Le Registre Pathétique

lexique amoureux, ;« languis », « brûle pour », « les cœurs », « l’amour » ; celle ci se fait éconduire par Hippolyte, choqué de l’immoralité de sa belle mère, « oubliez vous que Thésée est mon père et qu’il est votre époux ? ». Molière use du registre comique dans L’Ecole des femmes. La comédie a pour devoir de faire rire ou sourire. Dans ce texte, le dramaturge utilise un comique de caractère, il peint Arnolphe comme étant le portrait d’une société qui traite la femme tel un objet

des registres : Le registre le plus présent dans la pièce est le registre pathétique : « Tu as ma mort maintenant, c'est assez. Fais que je ne voie plus personne jusqu'à ce que ce soit fini. » p.106, « O tombeau ! O lit nuptial ! O ma demeure souterraine ! , « Tu m'as fait mal. Tu n'avais pas besoin de me faire mal » p.107, « Antigone ! Antigone ! Au secours ! » p.105, « Je ne veux pas vivre si tu meurs, je ne veux pas rester sans toi ! » p.98. Les champs lexicaux qui amplifient le registre pathétique

à peine écrit, on a ici l'équivalent d'une didascalie. Nous avons en effet sur le plan technique une intégration systématique de la didascalie interne. Le fait que le personnage précise les tons (effets sonores, il faut caricaturer), tonalités, registres (v.342 : "lyrique", emphase à d'autres moments) qui qualifient ses définitions témoigne d'un commentaire, d'une mise en valeur emphatique et théâtrale de son propre discours : il le met en scène et ce faisant il en qualifie la nature proprement théâtrale

sa dette au temps, dont il a usé et abusé. Il espère encore se battre contre la vision, mais la faux du temps est indestructible. Il brasse le néant et est impuissant à mener cet être irréel dans le réel qu’il possède parfaitement (l.14-15). =► Registre merveilleux, tragique et didactique. II- L’épreuve héroïque. 1°- L’attitude de Sganarelle. ● Sganarelle, valet de Don Juan, comme l’atteste l’emploi du substantif « Monsieur » et la périphrase « mon maître », plus proche de la

l’araignée et l’ortie sont emprisonnées dans leur condition misérable (comme le poète maudit, véritablement exilé au moment de l’écriture).- vers 11 à 16 : l’araignée et l’ortie sont des métaphores du peuple en souffrance- vers 17 à 28 : Grâce au registre pathétique, Hugo invite le lecteur à la tolérance et à l’amour * Problématique/projet de lecture  : Comment ce poème, en faisant l’éloge paradoxal de la laideur, invite-t-il le lecteur à défendre les plus vulnérables 

question) qui peut être implicite (sous-entendue) ou explicite (formulée clairement). Un poème engagé vise plus à persuader qu'à convaincre. Pour cela, il s'adresse plus aux sentiments du lecteur qu'à sa raison, en jouant par exemple sur le registre pathétique. Le poète cherche aussi à créer des images fortes grâce à des figures de style comme des comparaisons, des métaphores, des personnifications ou des allégories. Il utilise aussi des anaphores pour mettre certains éléments importants en valeur

Les registres En littérature, le mot registre désigne des "attitudes qui correspondent à des façons fondamentales de ressentir". De façon plus précise, on pourrait dire que le registre traduit l'impression particulière que produit un texte sur la sensibilité du lecteur (tristesse, peur, étonnement, rire etc.). Un registre est une catégorie d’émotion. Il caractérise ce que ressent le lecteur à la lecture d’un texte. A un registre correspond un type d’émotion. tragique champs

soutenir sa thèse par le biais du récit. Tout d’abord, nous expliquerons l’efficacité de l’argumentation dans le discours de l’esclave. Il s’agit du témoignage d’un « nègre » qui va s’appuyer sur plusieurs registres afin de défendre au mieux sa thèse. Premièrement, il y a le registre pathétique. Nous pouvons voir que l’auteur va utiliser le champ lexical de l’horreur, ligne 4 : « l’état horrible » ligne 19 : « horrible ». Lorsqu’il décrit les traitements réservés aux esclaves ligne 8-9-10 : « la meule

comme ça Heuresement j'avais fini avec ce devoir donc je montre quelques idées pour les autres( Je suis content si vous m'aider pour améliorer ce plan) La mort de Lalie-chapitre XII "Et elle se tut......pour se finir" Moi je pense que le registre PATHETIQUE influence dans ce passage. 1) Avec les G.N qui désignent Lalie (la fille, l'enfant,les deux bons anges, ce pauvre chat, la petite mère,...) et les épithètes qui la décrivent(tremblant; couchée; une drole de figure......),on remarque un grammaire

sort des hommes, comme dans une tragédie. Une scène émouvante: présence des registres pathétique et tragique Le registre pathétique: il transparaît dans la souffrance de Camille qui dit avoir perdu la foi («je ne puis plus prier», 9-10) et qui se plaint («pourquoi suis-je si faible?», «malheureuse»). Il est aussi dans le ton employé par Perdican pour parler de Rosette: «la pauvre enfant» (50). Le registre tragique: cette scène fait naître la pitié et l’effroi à travers le personnage de