Le Repas En Institution

cinq ans au sein d’un IME accueillant des enfants, adolescents et jeunes adultes polyhandicapés. Je vais m’appuyer sur mon expérience professionnelle pour rédiger ce journal d’étude clinique qui rendra compte du travail d’équipe au sein de mon institution. Dans notre travail d’éducateur spécialisé, il ne faut pas oublier que nous ne travaillons pas seul. On entend souvent qu’il est difficile de travailler en équipe pluri professionnelle, mais il ne faut pas perdre de vue que nous sommes présents

la Commission des Droits de l'Autonomie des Personnes Handicapées a prononcé une orientation Foyer de Vie. Lois loi n°- 2002-2 du 2 janvier 2002, rénovant l'action sociale et médico-sociale, modifiant celle du 30 juin 1975 relative aux institutions médico-sociales. Décret n°- 2003-1094 du 14 novembre 2003, relatif à la personne qualifiée mentionnée à l'article L311-5 du Code de l'Action sociale et des Familles. Décret n°2003-1095 du 14 novembre 2003, relatif au règlement de fonctionnement

là ou les parents et les enfants sont accueillis par les puéricultrices. Il permet de faciliter la séparation entre l’environnement familiale et le milieu d’accueil. - La cuisine :c’est là ou il y a le personnel spécialisée pour préparer les repas des enfants. Le personnel doit également veiller à ce que les plats préparé puissent satisfaire les besoins nutritionnels spécifique de chaque enfant. - Deux chambres : réservées pour les siestes des petits et des moyens : ce sont des pièces

LES INSTITUTIONS EUROPEENNES Les institutions de l'Union européenne sont les institutions qui régissent l'Union européenne. Étant devenue une figure politique, économique et monétaire, celle-ci a besoin d'institutions dont le rôle est de défendre ses valeurs, ses objectifs, ses intérêts, ceux de ses citoyens et de ses États membres, et qui fonctionnent en étroite collaboration avec les gouvernements et les administrations de ceux-ci. Selon les traités, les institutions européennes sont au nombre

OBSERVATION DE LA SITUATION La situation se déroule lors du repas de midi. Elle concerne Mme L qui est arrivée il y a environ 1 an. Cette dame est atteinte de la maladie d'Alzheimer. Elle est souvent sujette à de grosses crises d'angoisses. Le début du repas commence, nous servons ma collègue et moi, les entrées. Tout le monde commence à manger sauf Mme L. Elle se gratte le front, regarde les autres mais ne mange pas! Sont expression du visage à l'air inquiet, anxieux, elle est d'humeur triste

suffit pas de vivre le quotidien pour qu’il acquière sa valeur, mais c’est à nous, éducateurs, de lui donner un sens et de nous en servir pour que justement il devienne un outil à notre travail en institution. Ce quotidien est rythmé par différents temps organisant la vie en institution : lever repas, coucher… Il est important de dire que ces temps réguliers, rythmés, ritualisés deviennent des repères dans le temps et posent un cadre. Je pense que ce cadre posé permet le développement d’un

Le temps du repas dans le quotidien. Les différents repas: Leur organisation et le sens de cette organisation. En ce qui concerne les repas: Le petit déjeuner est personnalisé et pris en autonomie sur les deux unités de vie du foyer. Le déjeuner quant à lui , est pris à 12h15 au restaurant «  les trois monts » sur le Domaine de Constancie avec les usagers du Foyer d'Accueil Médicalisé. « Ce choix a été retenu afin de proposer aux résidents un moment de socialisation plus étendue au

compris « Le repas thérapeutique », il faut savoir que l’accompagnement des IDE lors des repas thérapeutiques relève des compétences de l’infirmière c'est-à-dire « Soins de confort et de bien être »,  « soins relationnels », « soins éducatifs et préventifs »,  « accompagnement dans la réalisation des soins quotidiens ». Dans le cadre de l’exercice de la profession, nous sommes régi par des textes de lois qui nous, les articles sont : R.4311-2, R.4311-3(rôle propre de l’infirmière) Le repas thérapeutique

vie, souhaitent par ce biais : • en premier lieu, rompre leur isolement, • mais également avoir un logement adapté et sécurisé, afin d’ anticiper sur la perte d’autonomie, • et pouvoir bénéficier facilement des services qu’offre la structure : repas, loisirs, maintien d’une vie sociale. Quelles sont les caractéristiques d’un projet de vie sociale ? Le projet de vie sociale doit d’être : • Fondé sur la prévention de la perte d’autonome et des effets du vieillissement : ⇨ tant intellectuelle

Alimentation du sujet âgé Autant nous avons du plaisir à partager un repas, autant nous ressentons une certaine gêne à manger devant quelqu’un qui ne mange pas... C’est que manger est une activité à la fois sociale et intime : le repas est un temps où on se retrouve pour faire une activité personnelle. C’est un point très important à connaître pour l’aidant, car il se trouve précisément dans cette situation de partager le moment du repas dans cette relation anormale. Il faudrait pouvoir manger avec la