Le Rire Est Il Une Arme Pour Instruire Et Denoncer

…bientôt il répéta : « Charmant garçon ! Serviteur, monsieur ! Je vous salue, Marie ! » ᕣ …plusieurs s’étonnaient qu’il ne répondît pas au nom de Jacquot, puisque tous les perroquets s’appellent Jacquot. ᕤ Dès qu’il l’apercevait, il commençait à rire, à rire de toutes ses forces. Les éclats de sa voix bondissaient dans la cour, l’écho les répétait, les voisins se mettaient à leurs fenêtres, riaient aussi… ᕥ …et, pour n’être pas vu du perroquet, M. Bourais se coulait le long du mur, en dissimulant

veut, l’avare3, S’en va par voie et par chemin. (…) Devoir 01-FR40-10 29 15 20 25 30 La fortune a, dit-on, des temples à Surate4 : « Allons là. » Ce fut un de dire et s’embarquer5. Ames de bronze, humains, celui-là fut sans doute Armé de diamant6, qui tenta cette route, Et le premier osa l’abîme défier. Celui-ci, pendant son voyage, Tourna les yeux vers son village Plus d’une fois essuyant les dangers Des pirates, des vents, du calme7 et des rochers, Ministres de la Mort : avec

fureur ». Rédigez le dialogue qui opposerait deux lecteurs à ce sujet. Vous appuierez la réflexion de chacun sur des arguments et des exemples précis. Sujet d’oral : Hugo, « Bon conseil aux amants », Toute la lyre Ce poème a-t-il pour vocation de faire rire ou de corriger ? Questions : 1) Vous justifierez l’appartenance des textes au genre poétique. 2) Vous relèverez et analyserez les points communs et les différences entre le poète et le funambule. Commentaire : Norge, « Le Funambule », Œuvres poétiques

fureur ». Rédigez le dialogue qui opposerait deux lecteurs à ce sujet. Vous appuierez la réflexion de chacun sur des arguments et des exemples précis. Sujet d’oral : Hugo, « Bon conseil aux amants », Toute la lyre Ce poème a-t-il pour vocation de faire rire ou de corriger ? Questions : 1) Vous justifierez l’appartenance des textes au genre poétique. 2) Vous relèverez et analyserez les points communs et les différences entre le poète et le funambule. Commentaire : Norge, « Le Funambule », Œuvres poétiques

emporté avec moi mon détecteur de fumée, d’hydrocarbures, et même mon détecteur de nitrate au cas où ils utiliseraient une forme quelconque de poudre explosive. Je savais bien évidemment qu’en cas de réussite il ne me serait pas difficile de les dénoncer, et dès lors, l’endroit où se trouvait leur belle usine ne serait bientôt plus qu’un terrain vague avec quelques cadres supérieurs accrochés aux branches fleuries de ce beau printemps. Je cherchais un laboratoire mais, finalement, ce fut dans

douceur et beauté, est une récréation, il s’agit de plaire, de séduire. Dans le passage coupé, Alcandre souligne que « les plus rares esprits lui consacrent leurs veilles » et qu’il en sort de « doctes travaux ». Ainsi plaire est bien associé à instruire. Mais plaire, distraire est bien le premier rôle du théâtre. La pièce enchâssée est terminée ; et la pièce-cadre prend le relais pour achever la pièce : l’illusion dissipée, la pièce-cadre prend le relief de la réalité, mais c’est encore du théâtre

héros soufre Epique : il sert souvent à l’éloge d’un héros et présente donc souvent les personnages a degré élevé grâce aux procédés d’amplifications (hyperboles, anaphores, pluriel, insistance sur le nombre, adverbes d’intensité) Comique : il fait rire le lecteur soit par la surprise l’inattendu qui crée un décalage avec ce que l’on attendait, par l’imagination du lecteur, l’accumulation, la répétition, le quiproquo, le comique de geste ou/et de caractère (personnage) Ironique : il dit le contraire

militaire », dit le colonel…, il allait ajouter : « Je consens volontiers à ce qu’il vienne avec nous… » mais miss Lydia s’écria en anglais :   « Un officier d’infanterie !… (son père ayant servi dans la cavalerie, elle avait du mépris pour toute autre arme) un homme sans éducation peut-être, qui aura le mal de mer, et qui nous gâtera tout le plaisir de la traversée ! »   Le patron n’entendait pas un mot d’anglais, mais il parut comprendre ce que disait miss Lydia à la petite moue de sa jolie bouche

dit le colonel.., il allait ajouter : « Je consens volontiers à ce qu’il vienne avec nous... » mais miss Lydia s’écria en anglais : « Un officier d’infanterie !... (son père ayant servi dans la cavalerie, elle avait du mépris pour toute autre arme) un homme sans éducation peut-être, qui aura le mal de mer, et qui nous gâtera tout le plaisir de la traversée ! » Le patron n’entendait pas un mot d’anglais, mais il parut comprendre ce que disait miss Lydia à la petite moue de sa jolie bouche

militaire, dit le colonel... il allait ajouter : Je consens volontiers à ce qu’il vienne avec nous... mais miss Lydia s’écria en anglais : - Un officier d’infanterie !... (son père ayant servi dans la cavalerie, elle avait du mépris pour toute autre arme) un homme sans éducation peut-être, qui aura le mal de mer, et qui nous gâtera tout le plaisir de la traversée ! Le patron n’entendait pas un mot d’anglais, mais il parut comprendre ce que disait miss Lydia à la petite moue de sa jolie bouche, et il