Le Roi Se Meurt Commentaire P 75 77

................................................................................... 27 X. LE SOUVERAIN BIEN .................................................................................................................................. 28 XI. A. P. R............................................................................................................................................................. 29 XII. COMMENCEMENT.....................................................................

épisodes, dont certains particulièrement croustillants. Aristote, par exemple, était persuadé que le cerveau était composé d’eau et de terre pour abaisser la température du corps et induire le sommeil. Quatre siècles plus tard, Charles III le gros, le roi qui abandonna Paris aux Normands, souffrant de maux de tête invalidants, fut trépané pour « être réparé ». Résultat : aux migraines, s’ajoutèrent des sautes d’humeur telles qu’il fallut congédier ce souverain imprévisible et l’envoyer finir ses jours

éditions du Mariage de Figaro dans les rayons des librairies. C’est l’occasion pour vous de vous interroger sur les différentes éditions qui vous sont proposées. Il en existe trois sortes : les éditions qui ne comportent que le texte, sans notes ni commentaires ; les éditions dites « parascolaires » qui sont destinées aux élèves de collège et de lycée ; enfin, les éditions scientifiques qui sont plutôt destinées à un public plus cultivé et qui sont réalisées par des universitaires spécialistes de l’auteur

troupe du F.L.N 49 2- Un théâtre muselé 50 3- Un théâtre de combat 56 4- Le théâtre de langue française 59 5- Henri Kréa, un parcours, une œuvre 65 CHAPITRE III: THÉÂTRE ET POST-COLONISATION 75 1- Retour sur un passé 77 2- Un théâtre politique 79 3- Les influences 79 4- La question de la langue après l’indépendance 87 5- Nour eddine Aba 90 6- Noureddine Aba et les questions d'actualité 95 7- La Récréation

......................................................67 XIII..........................................................................................69 XIV .......................................................................................... 77 XV........................................................................................... 80 XVI ..........................................................................................82 XVII..................................................

monopole!de!la!nouvelle.! On!peut!penser!à!l’utilisation!récurrente!des!ellipses!dans!le!roman!(dans!le!fameux!«!il! voyagea!»!de!L’Education$sentimentale!par!exemple),!à!la!rapidité!clausulaire!des!desinit! en! cataracte! (la! Princesse! de! Clèves! meurt! en! deux! lignes,! Mme! de! Rênal! en! six! mots,! Fabrice!et!la!Sanseverina!«!en!un!mot!»)!—!tout!cela!relevant!de!l’économie!formelle!de! l’intrigue.! Mais! on! peut! noter! aussi! que! le! style! romanesque! est! capable! de! porter! des! marques

déjà, je tiens tout particulièrement à remercier Madame Mura-Brunel pour tous les précieux conseils qu’elle m’a donnés au cours de ma recherche, pour les ouvrages qu’elle a pu me conseiller et qui m’ont été fort utiles, pour ses lectures et ses commentaires de mon mémoire, mais également pour sa patience devant la cascade de mes questions, enfin pour sa capacité à apaiser mes inquiétudes toujours trop nombreuses. Une vie de Maupassant ou « l'écriture du vide » Aurore Loison - 2007/2008 5

1 Un roman maghrébin contemporain :   Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)

....................................... p 1 par Andrés Atenza, Directeur Général du Groupe ESC Clermont SENS DU SENS, SENS DE LA VIE LA VIE ................................................................................................................................... p 7 par Nicole Albagli, Professeur de Philosophie à Carcassonne LA VIE MYSTERE D'AMOUR .................................................................................................. p 13 S O M M A I R E par André Bord, Docteur

La littérature comparée dans le monde arabe.................................................... 69 Chapitre II : Définir le roman 73 La langue française................................................................................................. 77 La littérature française ............................................................................................ 80 Le roman français.................................................................................................... 91 La langue