Le Rouge Et Le Noir Chapitre 1

vision des couleurs La couleur des objets (II) L'aspect coloré d'un objet ou d'une lumière est défini par trois paramètres physiques : - la teinte : ou tonalité en psychométrie, c'est la longueur d'onde de la couleur pure la plus proche (bleu, vert, rouge, ...) - la pureté : ou saturation en psychométrie, c'est l'excitation ou sensation colorée (pâle, claire, saturée, ...) - la luminance : ou clarté en psychométrie, c'est la luminosité ou quantité d'énergie réfléchie par la couleur (gamme de gris)

Comparer et sélectionner des offres fournisseurs Ce chapitre privilégie une approche technique à compléter en parallèle et en complémentarité avec une approche « communication » traitée dans les chapitres ci-dessous. Les fiches ressources apportent les notions utiles et transversales. |A8 |Chapitre 4 |p. 67 |Communiquer oralement en interne | | |Chapitre 8 |p. 133 |Accueillir et communiquer en face-à-face

|Devoir de synthèse sur corpus |1 L – Séquence III | |OBJET D’ÉTUDE : les réécritures | |THÈME : variations autour de Madame Bovary | Sujet de

Le carnage Ce poème peint l'horreur et la boucherie de la guerre. Il la dénonce sur un ton virulent. Cf. Candide Chapitre 3 "boucherie héroïque" très forte antithèse. Juxtaposition de deux termes antithétique -> dévalorisation de la valeur de l'héroïsme ; Voltaire dénonce la complicité de l'Eglise et du Roi. Rimbaud la décrit ici dans le 2ème quatrain v.1 à 6. Dès le v.1, la métaphore "les crachats rouges" donne le ton du poème. Pour insister sur un mot en poésie, on le place soit au début

THÈME  OBSERVER, Couleurs et images Sous-thème  Sources de lumière colorée Chapitre 4 : Sources de lumière colorée Objectifs : * Présenter différentes sources de lumière. * Situer le domaine des ondes électromagnétiques du visible. * Exploiter la loi de Wien dans le cas des corps chauffés. Situation de la leçon dans la progression de la classe de 1S LES PRÉREQUIS | Niveau | Partie | | Au Collège en 4ème: | Partie 3 : La lumière | Lumières colorées et couleurs des

OBJET D'ETUDE : Le personnage de roman du XVIIème siècle jusqu'à nos jours. SEQUENCE 5 MAUPASSANT Une Vie (1883) Problématique : Le roman et le réel. Œuvre intégrale : textes étudiés. Texte 1 chapitre III Texte 2 chapitre VI Texte 3 chapitre VII Texte 4 chapitre X Texte 5 chapitre XIV « Le jeune homme gardait sa figure grave (…) chanter les boyaux. » « Alors elle s'aperçut (…) n'existait plus. » « Le contact glacé de la neige (…) serait fini tout de suite. » « Les grains, qui se succédaient (…)

Devoir : Le roman et ses personnages, vision de l’homme et du monde Corpus : Document 1 : Flaubert, Madame Bovary, 1857 Document 2 : frères Goncourt, Germinie Lacerteux, 1865 Document 3 : Zola, Germinal, 1885 Annexe : Zola, lettre à Henry Céard, 1885 Question (4 points) : En quoi les textes 1,2 et 3 sont-ils réalistes ? Dans quelle mesure le réel y prend-il néanmoins une dimension symbolique ? Travail d’écriture (16 points) : Vous traiterez l’un des trois sujets suivants au choix

religion - La nature I) Peinture et dénonciation de la guerre 1. Le carnage Ce poème peint l'horreur et la boucherie de la guerre. Il la dénonce sur un ton virulent. Cf. Candide Chapitre 3 "boucherie héroïque" très forte antithèse. Juxtaposition de deux termes antithétique -> dévalorisation de la valeur de l'héroïsme ; Voltaire dénonce la complicité de l'Eglise et du Roi. Rimbaud la décrit ici dans le 2ème quatrain v.1 à 6. Dès le v.1, la Métaphore "les crachats rouges" donne le ton du poème. Pour

Consignes de sécurité importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Restrictions relatives à la copie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Chapitre 1 Vue d'ensemble des fonctions du scanner Restauration de la couleur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dépoussiérage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Introduction : - Nature du texte : extrait du roman Le Rouge et le Noir de Stendhal => récit => topos littéraire : scène de la première rencontre - Tonalité donnée par le titre du chapitre : L’Ennui - Signe de l’affectivité (romantisme) -> Julien : tristesse, contrariété -> Mme de Rênal : seule, naturelle, puis angoissée - quiproquo et malentendu Problématique : le jeu des points de vue Nous verrons comment la focalisation permet de présenter les personnages puis de