Le Rôle Des Enfants Dans Les Misérables

2. Julien, un héros plein de passion, un personnage romantique. a. Julien est sensible, fragile, ce n’est pas un cœur sec.C’est un enfant battu (chapitre 4) très différent de ses frères, orphelin de mère et incompris par son père.Il est capable de douceur et d’empathie (avec les enfants de Mme de Rênal, c’est un bon précepteur)Il pleure souvent (à son arrivée chez les Rênal par exemple) il s’évanouit (devant l’abbé Pirard), il a souvent peur (de monter à l’échelle

universitaires de Rennes, 1998), montre que l’usage du breton s’est poursuivi jusqu’après la Seconde Guerre mondiale, avec toutefois un sentiment de honte pour ceux qui l’employaient, poussant parfois des parents se parlant en breton à interdire à leurs enfants de faire de même ! Revendiquant un droit à la différence, des militants bretons ont réussi à enrayer le déclin de la langue en l’associant à des pratiques culturelles comme la musique. réaction à contrer l’influence républicaine, d’où la persistance

le nom de son propre fils. 4) Scénographie : L'espace théâtral dépasse bien la scène elle-même, puisque les acteurs sont menés à jouer dans la fosse ou depuis les coulisses, comme dans la scène 2, lors du jeu de voix entre les deux Alcandre (le rôle étant dédoublé...). L'avant scène est libre de décors, et c'est l'espace où se feront les mises en abîme. Sur chaque côté sont placés deux tabourets qui ont la fonction de donner une impression de qu'Alcandre ainsi que Pridamant et son épouse sont

souffrance morale ou physique. EXEMPLE Dans le discours d’Etienne Lantier, dans Germinal (voir texte en Annexe), on relève les mots « souffert », « tête basse », « misère », « mourir », « affamait », « se soumettre », « faim », « exploités », « misérables » qui appartiennent tous au lexique de la douleur, de la souffrance physique.  Les phrase exclamatives Elles transmettent l’émotion du locuteur à propos de ce dont il parle. EXEMPLE Pauvres de nous ! Combien de temps faudra-t-il souffrir

déchéance qu'entraîne l'alcool. Dans cette œuvre Zola prend position en dénonçant les méfaits de l'alcool sur l'homme. Le lecteur est alors sensibilisé par le personnage principal " Gervaise Macquart ". Elle rompt avec Lantier. Seule à Paris avec deux enfants, elle lutte contre la misère se remarie avec Coupeau et ouvre une boutique avec lui mais à la suite d'un accident, il prend l'habitude d'inaction, se noue d'amitié avec Lantier qui est revenu. Lantier s'installe dans le ménage, et ruine la boutique

ont le pouvoir. C'est le passé qui détermine le futur, le présent est son résultat. De plus, Oedipe le comprend à la fin de la pièce; il sait à présent qu'avec tous les éléments qui viennent d'être découvert, le futur de ses filles ne peut qu'être misérable et il déclare dans l'exodos "Vous déssécher et dépérir sans épousailles, voilà ce qu'il vous attend". Aussi, il deviendra de plus en plus seul au fil de la fable. Après avoir partagé la scène avec tous les autres personnages, il s'en sépare peu à

possède des traits fins déjà un peu tirés par la rudesse de la vie mais sa peau est laiteuse et ses lèvres sont d'un joli rose pâle. La description physique de Gervaise est celle d'une femme-enfant. En effet, Zola la qualifie d'une « douceur enfantine » et lui attribue des « mains potelées » comme celles d'un enfant. Cependant, Gervaise est boiteuse de naissance ce qui lui vaut le surnom de « la Banban » par sa belle sœur. Elle a un caractère doux et a très bon cœur. Elle désire toujours aider ceux qui

comprendre et s'enrichir Cf la connaissance de la psychologie, à travers les personnages de romans, qui peut nous être utile dans notre propre vie (cf la générosité à travers Jean Valjean dans «Les Misérables», ou «Le Père Goriot» de Balzac qui enseigne l'abnégation des parents vis-à-vis de leurs enfants). -cependant la supériorité sur le monde et donc parfois sur les autres que nous apporte la lecture n'est pas sans danger; c'est l'élitisme: aimer la culture, la défendre, peut amener à mépriser

identifier les figures de style 9782210764729_Contemplations_001_009.indd 2 18/07/2019 08:03Sommaire Séance 4 Le poète amoureux ————————————————— 267 LECTURE, ÉTUDE DE LA LANGUE, EXPRESSION, PATRIMOINE Contextualisation : Le travail des enfants au xixe siècle Méthode : Comment faire l’analyse linéaire d’un poème à l’oral Séance 5 La poésie de la souffrance et du deuil —————— 272 LECTURE, ÉTUDE DE LA LANGUE, EXPRESSION, PATRIMOINE Notions littéraires : Le tombeau poétique Méthode : Comment

C’est la vaporisation du poète par le fantastique, son angoisse du tarissement, qui transparaît. Contrairement aux poèmes ironiques, la tonalité est ici presque pathétique, et le regard que Baudelaire jette sur sa propre œuvre a quelque chose de misérable, comme un poète diminuant le mérite de son œuvre pour en attribuer tout le génie à Dieu, et ici une divinité fantastique et terrifiante. Charles Baudelaire doit son génie à quelqu’un d’autre, à la Lune, à Berthe. La dédicace apparaît alors comme