Le Sport Est Il Humain

ABECEDAIRE CITATIONS PAR AUTEURS A comme … AMAR, M. « Le sport apporte aux jeunes de saines occupations. » Nés pour courir, 1987, PUG ANDRE, C. « La pérennité d’une discipline est liée à la possibilité de ses acteurs de prouver leur utilité et leur spécificité » l’histoire de l’enseignement en France, 1988. ANDRIEU, G. « Le passage d’une EP conceptualisée de l’extérieur à une éducation pensée et gérée de l’intérieur. » L’EP au XX siècle : une histoire des pratiques, 1990 « La classe de gym

Le sport est présent dans notre civilisation depuis de nombreuses années, les grecs l’avaient même inséré dans leur éducation « un corps sain dans un esprit sain ». La question que nous nous posons est « le sport permet-il d’éduquer ? » On définit le sport comme une activité physique, individuelle ou collective, se pratiquant généralement sous forme de jeu ou de compétition et qui suit des règles déterminées. On définira l’éducation comme une manière de former les qualités morales, physiques et

Nous nous posons la question suivante : le sport, est-il le miroir de notre société ? Nous verrons dans un premier temps, que le sport exprime certaines idéaux ensuite nous analyserons les conséquences. I – LE SPORT, EXPRESSION DE NOS IDEAUX 1) Idéal d’éducation & d’intégration - Lieu d’apprentissage de la vie en société - Fonction éducative du respect et de la solidarité - Esprit d’équipe - Edifier un monde pacifique et meilleur par le sport pratiqué sans discrimination - Symbole de

bouleversements politiques, aux fluctuations économiques et qui, de surcroît, ne peut ignorer les sources permanentes de conflits qui séparent les consciences, les langages universels perçus par l’humanité tout entière se font de plus en plus rares. Le sport, devant cet état de fait, apparaît, de par la noblesse des objectifs qui lui sont normalement assignés, comme étant l’un des vecteurs pouvant promouvoir la paix et la fraternité dans le monde. Il fait partie d’une culture commune qui nous vient du

libérer, ce défouler Ex de type de loisirs : Astronomie, Bricolage, Généalogie, jardinage, lecture, modélisme, cuisine, peinture. Loisirs culturel : lecture, tourisme, cinéma, théâtre, danse, tricot, jeux de sociétés. Loisirs physique : Sport collectif (Rugby) ou sport individuel (Boxe) Loisirs sociaux : excursion, tourisme, voyage, membre d’association, musique, astronomie… 2. Nous vivons dans une société de loisirs, comment expliquer ce phénomène ? Fonctions : Physique : bon pour la santé

Comment penser le sport du 21ème siècle autrement que fidèle à son idéologie du progrès sans fin, de la "liberté de l'excès" et de l'extrême ? Progrès des records bien sûr mais surtout progrès du dopage physique et mental pouvant aller jusqu'à la fabrication du "cyborg sportif" (2), progrès de la violence et des tricheries, des concentrations sportivo-financières et des cotations en Bourse pour des clubs toujours plus riches, progrès dans la manipulation des consciences, dans la volonté de faire-croire

cette période marque un retour à une EP traditionnelle et aux valeurs de base des années 1920/1930. Face à ce modèle hygiénique, le courant sportif va proposer une alternative que le corps des enseignants (mieux formés, plus sensibilisés à ce sport, plus nombreux et plus organisés) va largement exploiter dans les leçons d’EP. 2. L’EP scolaire : 2.1 Les instructions ministérielles de 1945 : Le 1 octobre 1945, de nouvelles instructions sont proposées pour abroger

xplication I llustration C onclusion B)Définition de l’économie : C’est une science humaine et sociale, elle étudie la consommation des ménages, la production des biens et de service et la répartition des richessesL’économiste analyse la répartition des revenus C)Définition de la science politique :C’est une science humaine et sociale, elle a pour objectif d’analyser la conquête du pouvoir politique. Elle étudie aussi comment fonctionne les institutions

Conférence des ministres de la jeunesse et des sports des états et gouvernements ayant le français en partage Guide méthodologique d’élaboration d’un plan d’action national de développement de l’égalité entre les femmes et les hommes dans les secteurs de Jeunesse, de Sport et de Loisir Document/CONFEJES/2011/C33-20 26, rue Huart – BP 3314 Dakar – Sénégal Tél.: (221) 849.56.42 – Fax: (221) 823.79.44 – Messagerie: secretariat.general@confejes.org Site Internet : http://www.confejes.org/

La violence dans les stades est un phénomène récurrent qui prend des proportions alarmantes interpellant les responsables du sport marocain à prendre des mesures pour extirper ce mal pour le bon déroulement des compétitions sportives dans un climat sain loin de toute réaction de violence entachant l’essence même du sport. La violence dans les stades fait désormais des morts et des blessés. Un constat qui marque un tournant dangereux et qui requiert une réflexion profonde et globale, impliquant