Le Systeme Colonial Espagnol

2010. Thème II : Les Européens face aux espaces maritimes et coloniaux XVe-XVIIIe siècles. Chapitre I : Le grand décloisonnement du monde (XVe-XVIe siècles). Introduction : Grandes Découvertes ou histoire globale de la mise en relation des espaces ? I – Le système monde au XVe siècle. A ) – L’océan Indien, centre de gravité de l’économie planétaire. B ) – Le dynamisme européen en gestation.

Elle finance des corsaire qui vont être chargés des prendre des vaisseaux Espagnols. → C'est le début de la grande histoire maritime anglaise. Elle va financer de multiples chantiers navales. Pour augmenter le nombre d'équipage de bateaux de pèche elle va demander aux gens de manger du poisson 3 fois par semaine. Pour l'Europe c'est la découverte que les anglais sont devenu de redoutables navigateurs. Dynastie espagnole Elle va être marquée au 16eme siècle par : Charles Quint et sont fil Philippe

très souvent divergentes, et qui vont se succéder aux Indes orientales, on le verra, au gré du contexte bien souvent propre à leur continent. On parlera ainsi des Portugais, des Hollandais, des Anglais, des Français (et dans une moindre mesure, des Espagnols ou encore des Scandinaves). Les Indes orientales, terme qui à l'époque recouvrait non seulement l'Inde mais aussi toute la région allant du Pakistan actuel aux îles d'Asie du Sud-Est, deviennent donc une zone où les nations européennes les plus puissantes

tensions entre les pays européens.     II) Le système colonial 1) Les Empires coloniaux en 1914 2) Les formes de la colonisation 3) Exploitation ou mise en valeur des territoires colonisés ?   Vocabulaire : La colonisation c’est la transformation d’un territoire en colonie. Celle-ci est alors soumise à une métropole (c’est-à-dire au pays colonisateur). On parle de colonialisme pour désigner les politiques visant à la constitution d’empires coloniaux. Le colonialisme est donc une forme particulière

et “la girouette” de la Havane, d’une position stratégique pendant l’ époque coloniale contre les attaques pirates. C’était la principale défense du port de la Havane et très bien placé, à l’ entrée de la baie. Les pirates renoncèrent à s’attaquer au fort, faute d’ une armée suffisante. Néanmoins, les Anglais réussirent à prendre le fort en 1762 en creusant un tunnel sous les remparts. A l’époque, le commandant espagnol Don Luis de Velasco, fut tué au cours de la bataille. Pendant ces batailles le

siècle, de grandes puissances européennes se lancent dans la conquête de vastes empires coloniaux, en particulier en Afrique. C'est la seconde vague de colonisation, après celle de la période des grandes découvertes, qui a vu la constitution des empires portugais et espagnol. Mais cette nouvelle vague de colonisation est différente car elle débouche sur la mise en place d'une véritable administration coloniale et d'une exploitation plus systématique des territoires conquis. Les raisons qui peuvent

expérience historique a eu des effets pour les sociétés qui ont été colonisées mais aussi pour les sociétés colonisatrices. Ce débat montre également qu’il y a de la part des historiens un nouvel intérêt pour cette période là, un renouveau de l’histoire coloniale., et il ne porte pas simplement sur l’histoire, mais aussi sur les études littéraires et en sciences sociales. INTRODUCTION Retour sur la comparaison 1. Pourquoi et comment comparer ? La comparaison avant tout est une

parcours scolaire dans les Zaouïas, les écoles espagnoles, Al Quaraouiyine à Fès et enfin trois ans en Espagne où il étudia la mine et la technologie militaire, il collabora de 1907 à 1915, au journal " El Telegrama del Rif ", par la rédaction d'une page en arabe où il défendait les avantages d'une coopération avec l'Espagne pour sortir le Maroc de son retard économique et culturel; de 1907 à 1913, il enseigna dans une école créée par les espagnols pour les fils de notables marocains ; il fut nommé

l’aube de la guerre d’indépendance. Pour ce faire, il choisit de suivre le regard frais et lucide d’un enfant, Omar, qui devient témoin des souffrances d’une population ainsi que des mouvements qui précisent la révolte des Algériens contre le pouvoir colonial. Bien que le lecteur soit tenté de voir en Omar un jeune héros algérien, porte parole de ses compatriotes, Mohammed Dib propose un personnage construit plutôt comme un antihéros. L’enfant, obsédé par la faim qui rythme ses jours, fait preuve d’une

Tiers Monde, qui ont été colonisés. Ainsi, une large fraction de la planète fait partie de ce phénomène. La colonisation contemporaine démarre au 18ème siècle pour ce finir au 20ème siècle. Actuellement, 70 % de la population mondiale a un passé colonial qui remonte au début du 16ème siècle. En 1750, seulement 8 à 10 % de la population mondial était touché par ce phénomène. Il y a donc eu une accélération du phénomène à partir du 18ème siècle. Pourquoi parle-t-on de rupture ? On constate une implication