Le Temps Des Dominations Coloniales

L’empire colonial français est l'ensemble des territoires ultramarins colonisés par la France. Commençé au xvie siècle, il a connu une évolution très contrastée selon les époques, aussi bien par son étendue que par sa population ou sa richesse. Les colonies ont connu différents statuts et modes d'exploitation, des colonies antillaises semi-autonomes et esclavagistes de la fin du xviiie siècle à l'Algérie française gouvernée de manière autoritaire du milieu du xixe siècle au début du xxe siècle, puis

Français furent obligés de se soumettre à la puissance britannique et batturent en retraite. La France n'est pas seulement en relation avec les autres pays européens, mais également avec ses colonies. Elle a très vite élargi sa domination. L'Algérie, le Maroc, la Tunisie, l'Afrique Occidentale française, l'Afrique Equatoriale française et l'Indochine appartiennent à la France. A cause de la doctrine Monroe de 1823, la France ne peut pas coloniser le continent américain, mais elle colonise les îles

son premier ouvrage : Rationalité et irrationalité en économie, Maspéro, 1966. Entre-temps devenu Chef de travaux, puis Maître assistant de Fernand Braudel, il occupa à l’EHESS la première chaire d’anthropologie économique créée en France. C’est alors que Lévi-Strauss l’invita à le rejoindre au Laboratoire d’Anthropologie Sociale du Collège de France. Fortement influencé par l’œuvre de Marx, mais en même temps travaillant auprès de C. Lévi-Strauss, il s’efforce alors de faire apparaître les différences

...................................................... 5 6 Trois siècles d’expériences coloniales ............................................................ 7 6.1 L’Évolution territoriale............................................................................... 7 6.1.1 Expansion lente et ruine rapide (1533 – 1763) .............................. 7 6.1.2 La conversation difficile de vestiges coloniaux (1763 – 1830) .... 8 6.2 Administration et exploitation ................................

individuelle- recherche du profit- liberté d’entreprendre..) - l’expansion des marchés : forte croissance de la population, conséquence de l’entrée de l’Europe dans la transition démographique / conquêtes coloniales B- une croissance qui connaît de fortes variations - des variations dans le temps: des phases d’expansion et de ralentissement dans des cycles d’une cinquantaine d’années - conséquences des fluctuations de la croissance, la remise en cause du modèle libéral : présenter la remise

La République et la question ouvrière : le Front populaire Chapitre 9. L’immigration et la société française au XXe siècle Chapitre 10. La place des femmes dans la société française au XXe siècle Chapitre 11. La République face à la question coloniale Croissance et mondialisation La croissance apparaît au XIXe siècle dans un contexte d'industrialisation de l'Europe qui a démarré en Grande-Bretagne. L'industrialisation touche aussi les Etats-Unis et le Japon à la fin du XIXe siècle. Le

Thèse: « L’Orient a presque été une invention de l’Europe, depuis l’Antiquité lieu de fantaisie, plein d’être exotiques, de souvenirs et de paysages obsédants, d’expériences extraordinaires. Cet Orient est maintenant en voie de disparition: il a été, son temps est révolu. » (p. 13) Pour les Américains, l’Orient est surtout l’Extrême Orient (essentiellement Chine et Japon). « L’Orient n’est pas seulement le voisin immédiat de l’Europe, il est aussi la région où l’Europe a créé les plus vastes, les plus

ont déjà existé auparavant mais nous limiterons notre travail à la période comprise entre 1850 et nos jours. Tout d'abord, qu'est ce qu'une économie monde ? C'est un territoire qui donne les échanges mondiaux de toutes natures. Dans un premier temps, nous allons examiner quels sont les pays qui répondent à cette définition à partir de 1850. Puis nous analyserons les raisons qui ont permis a ce pays de devenir des superpuissances. Enfin, nous verrons si cet état peut rester stable ou si des

1ère technologique - HISTOIRE - Thème 3 :La Troisième République : un régime, un empire colonialDémarche  : * Question obligatoire (4 h) Après avoir réalisé l’introduction en cours dialogué pour poser la problématique et le cadre chronologique, on présente le plan du cours. Puis les élèves travaillent en petits groupes sur un questionnaire qui est structuré autour des 7 sous-parties thématiques du plan. Le

Dynamique dans les pratiques et les conduites des locuteurs qui adaptent la diversité à leurs besoins expressifs, cette coexistence se révèle houleuse, fluctuante et parfois conflictuelle dans un champ symbolique et culturel traversé de rapports de domination et de stigmatisation linguistique, des rapports aggravés par les effets d’une politique unanimiste, volontariste et centralisatrice qui exacerbe les enjeux d’une problématique identitaire fortement malmenée par les vicissitudes de l’histoire. L’Algérie