Le Texte Dramatique

position provocatrice en affirmant que le texte théâtral est « incomplet », ce qui suggère une véritable dépendance entre le texte et la mise en scène. C'est ce terme d' « incomplétude » qui doit être interrogé : on doit se demander dans quelle mesure le texte théâtral exige une mise en scène pour pouvoir être considéré comme complet, quelle est la valeur du texte « nu » qui est pourtant ce que nous avons le plus souvent à disposition ? Et autrement, comment un texte pourrait-il avoir une valeur littéraire

victoire étrange. Lecture du texte Annonce des axes Analyse : 1) UNE ANECDOTE SAISISSANTE A- Un spectacle frappant De la description de la femme et de la panthère ressort le caractère remarquable et superbe de ces deux personnages. -> Elles sont toutes les deux muettes et n'existent que par leur apparence et quelques rares et menus gestes. * La présence de la panthère est inattendue et riche en connotations extraordinaires. Le texte insiste sur son caractère félin

longueur variable va donner au texte une prononciation proche de celle de la prose . (lecture non-traditionnelle) b) Les éléments de la culture Allemande - Les lieux décrits : V1 : Bacharack V29 ; V33 : le Rhin - Des personnages : V21 : 3chevaliers V6 : magicien V5 et V32 : Loreley - Les éléments de la chrétienté médiéval : V.3 : l’évèque V14: Et que Dieu nous protège V.13 : la vierge V30 : Le couvent des vierges c) Un texte narratif et symbolique Ce

appel à sa virilité, et celui lui demande un effort (« toute la froideur dont j’étais capable ») - Double « je » grâce au chiasme « J’entourai ses épaules de mon bras cependant que de ma main libre j’esquissais ce geste … » Transition Dans ce texte, Nina met en œuvre ses talents d’actrice et Romain Gary le fait aussi, plus ou moins bien ; il joue en effet un double jeu, et cette dualité s’applique également au regard porté sur la scène. II. Un regard ambigu II.1 Une scène susceptible de provoquer

TEXTE 1 : LE CID, Corneille Quel est le rôle de l'épée dans le texte ? • Scène de quiproco –› épée qui le déclanche 1) EPEE = ROLE DECLANCHEUR • L'épée est nommée dès le 1er vers suivie de "..." qui montre l'importance que l'objet va déclancher la colère (ex dans les gestes –› hors texte) • Elle déclanche la parole amoureuse (libère sa parole), passion qui s'exprime (moins de politesses, flot incontrolé de paroles) • Antithèse : "Execrable assassin" "que j'adore" –› c'est le côté d'où penche

récit fait par Horace à Arnolphe. Je vais maintenant lire le texte. LECTURE EXPRESSIVE DU TEXTE Annonce du plan Dans cet extrait, Horace raconte à Arnolphe comment il est entré dans la chambre d’Agnès puis s’est caché dans une armoire quand son tuteur est arrivé. Il raconte la jalousie du tuteur et comment Agnès lui a donné un autre rendez-vous. Nous tenterons de montrer que l’intérêt de ce récit n’est pas uniquement dramatique. Pour cela, nous allons analyser cet extrait en suivant trois

devant un public. Il est ensuite un genre littéraire, dans sa forme trans mise aux générations d’intellectuels africains formés à l’école coloniale et postcoloniale. Il ne suffit donc pas de lire le texte de théâtre comme on lit un roman ou un poème. D’où la difficulté d’enseigner les œuvres dramatiques dans les classes du premier et second cycle de l’enseignement secondaire. C’est sans doute pour cette raison que, bien que des œuvres théâtrales soient inscrites au programme de nos lycées et collèges

1ère / Séquence théâtre, texte et représentation / Séance vocabulaire : mots à connaitre TRAGEDIE : genre théâtral, la tragédie classique est en vogue au XVII° siècle. Elle se caractérise par un sujet noble (puisé dans l’histoire antique), des personnages socialement élevés, l’obéissance à la règle des 3 unités (temps action, lieu), un dénouement triste. CATHARSIS : Pour Aristote, effet de « purification » produit sur les spectateurs par une représentation dramatique. MIMESIS : imitation

série des Rougon-Macquart, des centaines de personnages dans les milieux les plus divers : sur les voies ferrées dans La Bête humaine, dans les grands magasins dans Au Bonheur des dames, dans les quartiers populaires dans L’Assommoir… Présentation du texte : Dans ce panorama du monde du travail sous le second Empire, Zola consacre un de ses plus grands romans, Germinal, au monde de la mine et à la grève menée par les mineurs pour accéder à de meilleures conditions de travail et de salaire. Annonce du

le révolver de son ami : il l'avait forcé à le lui remettre pour éviter tout débordement. Il rencontre par hasard l'un des deux Arabes. Ce texte présente une progression dramatique où le hasard joue un rôle déterminant. Pourtant, de nombreux éléments insistent sur la fatalité de cette rencontre et l'absurdité de son dénouement. I Une scène dramatique. 1) Le drame en marche Le drame est lié a la progression de M. Il est revenu à la source parce qu'il avait trop chaud et la personnification