Le Texte Théâtral Suffit Il à La Représentation Théâtral

religieuses). Afin de renouer avec le succès, il écrit à la suite, en 1665, Dom Juan. Pièce éponyme, dont le héros est un libertin. Dans cette pièce, Molière ne respecte pas la règle des 3 unités du Théâtre classique c’est-à-dire il ne doit y avoir qu’un lieu et qu’une intrigue représentés en un jour. Molière est donc grandement influencé par le baroque. Cette scène d’exposition fait entrer le valet du héros éponyme qui nous dresse un portrait de son maître à travers une longue tirade. Extrait 1, Acte

Tout le monde connaît Pierrot, Colombine, Polichinelle et Arlequin… Mais qui peut dire l'origine du mot « pantalon » ? Et qui a déjà vu en scène Colombine aux prises avec son vieux tuteur Pantalon ? Tous ces personnages viennent de la comédie italienne : ils sont plus connus que le théâtre qui les anime. C'est normal : la commedia dell'arte ne propose pas de texte figé définitivement que l'on retrouve dans les anthologies, mais des scénarios pour improviser autour des figures de quelque héros

Le mythe de Dom Juan  1. L’histoire du thème  a. Les mythes sous‐jacents  b. La cristallisation espagnole  c. Le mythe européen  d. Don Juan aux XIXème et XXème siècles  2. Les invariants  Conclusion : Don Juan, thème littéraire, légende ou mythe ?    II. La forme théâtrale de Dom Juan  1. La question des unités  a. Unité de lieu  b. Unité de temps  c. Unité d’action  2. La question du genre/du registre  a. Les aspects extérieurs  b. L’action  c. Les personnages  Conclusion : à quoi tient l’unité de la pièce 

continue à examiner, dans une perspective philosophique, les rapports que les arts (littérature, théâtre, cinéma, photographie, arts plastiques...) et les savoirs entretiennent entre eux, cela à travers les relations qu'ils entretiennent avec la politique. À mesure qu'il avance, il jalonne son itinéraire et formule des mises au point, parfois teintées de polémique : le présent petit livre est l'une de ces stations. Répondant à des questions posées par deux jeunes philosophes, Rancière « [a] essayé

collection Lycée série Accompagnement des programmes Littérature classe terminale de la série littéraire Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire programme applicable à la rentrée 2002 Centre national de documentation pédagogique Document réalisé par le groupe d’experts sur les programmes scolaires de français Président Alain VIALA président du groupe d’experts, professeur des universités, universités Paris 3 et

exemples qui à la portée des lycéens (corpus, manuels, Wikipédia ) et d'autres . Sujet : Henri Ischfrei a écrit : « Le théâtre rend les idées visibles. » Qu’en pensez-vous ? Type de plan adopté : – Approbation – Critique interne (ou Modulation) – Critique externe (ou Complémentation) Tous les arts peuvent exprimer des idées et les artistes peuvent utiliser leurs œuvres pour prendre parti dans la vie d’un pays, chacun à sa façon. La spécificité du théâtre est de pouvoir allier le texte et l’image

INTRODUCTION : Mon Parcours dans l’option théâtre. Je suis actuellement en Terminale Economique et Sociale au Lycée Edouard Branly à Dreux Je suis l'option Théâtre depuis la classe de première, cela fait donc deux ans que je pratique celle-ci. J’ai découvert cette option grâce a ma prof de Français qui nous a encouragée a allée voir une représentation des élèves de Seconde qui suivais cette option, cela m’as beaucoup intéressée, je me suis informée sur les modalités d’inscription et c’est

contre, ce qui aux yeux de mes communs me ramène dans leur estime), j'ai assisté à moultes reprises à l'interprétation “théâtralo-rigolote” de “La Petite Vie”. Récemment cependant, et usant de la popularité de cette émission, certains ont vu le moyen de générer un singulier fructus en transformant “La Petite Vie” en “La Petite Vite, Réflexologie

(Beyrouth) SÉRIE ES /S   Objet d'étude : le théâtre, texte et représentation. Textes :  Texte A : Molière, Dom Juan, 1665, Acte I, scène 3 Texte B : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, 1784, Acte II, scènes 16 à 19 Texte C : Giraudoux, Electre, 1938, Acte II, scène 2.   Texte A : Molière, Dom Juan, 1665, Acte I, scène 3 [Elvire, jeune femme de l'aristocratie, que Dom Juan, après l'avoir enlevée du couvent, a épousée, puis quittée, vient d'arriver à l'improviste pour demander des explications sur

sur table ou à la maison. Equivalent écrit de l’oral sans questionnaire.Dates pour oral :· Vendredi 19/02· Vendredi 05/03IntroductionEcriture du grotesque« Ecriture » permet de souligner que nous allons nous concentrer sur les textes littéraires. Le mot « grotesque » nous vient de l’histoire de la peinture, du monde de l’art. Le langage littéraire a une capacité de nous faire réfléchir sur nos propres manières de voir. Nous verrons ce que le lisible fait au visible. Ce mot nous oblige à réfléchir sur