Le Theatre Comme Outil Pédagogiques

DOSSIER PEDAGOGIQUE THEATRE La peinture poignante du héros grec Philoctète portée aux sommets par Laurent Terzieff. Du 10 au 12 février 2010 à 20 heures au Théâtre Bel Image Durée du spectacle : 2 heures (sans entracte) PHILOCTETE Variation à partir de Sophocle Texte Jean-Pierre Siméon, mise en scène Christian Schiaretti CONTACTS : Julie Pradera Marie Rosenstiel Extrait Philoctète Oh étrangers qui êtes-vous que faites-vous là ? fous mille fois ou très égarés pour imaginer aborder cette île plus

KORCZAK JANUSZ (1878-1949) Démarche pédagogique SOMMAIRE Introduction page 3 Sa biographie page 4 Sa pédagogie page 6 Ses dispositifs éducatifs page 7 Analyse critique de la méthode page 8 La Conventions des Droits de l’enfant page 9 L’association AFJK page 9 Réflexion sur l’engagement de l’éducateur page 10 Bibliographie des

critères (index alphabétique et hiérarchique, formes spécifiques), – édition des résultats (textes, contextes, listes de mots). Nous avons pu ainsi constituer les corpus sur lesquels nous travaillons et pour lesquels nous préparons des exercices pédagogiques. Notre but est de mettre à la disposition des enseignants une collection de produits comportant chacun : 1 Ce laboratoire fait partie de l'Institut National de la Langue Française et est dirigé par Maurice Tournier. LE BULLETIN DE L'EPI N° 47

Dossier SESA Unités d’enseignement 4.6 S4 : Soins éducatifs et préventifs Référents de l’unité d’enseignement : Mme Malin, Mme Paulien, Mme Halbwachs Étudiant(e)s: Groupe n°5 · Meher BEY · Bunyamin CELIKOZ · Nassima CHAOUF · Maelys DEGUILHEMPromotion 2019/2022SOMMAIRE:  I.  Introduction……………………………...…………....……………….Page 2 II. Notre constat suite au

L’AOCSA/La 20ème Chaise et M. Patrice Kacou qui m’ont permis de faire mon stage au sein de leur structure . Je remercie : - Morgane DANNA et Patrice, animateurs, qui m’on fait confiance et qui on répondu a chacune de mes questions. - Toute l’équipe pédagogique de la 20ème Chaise pour leurs aides et leurs conseils. - Les jeunes du quartier des Amandiers avec qui j 'ai travaillé. Un grand merci à tous ces professionnels pour leur accueil. SOMMAIRE : REMERCIEMENTS

Culture et Handicap Guide pratique de l’accessibilité Ministère de la culture et de la communication 4 Préface Le président de la République a tenu à faire de l’insertion des personnes handicapées l’un des grands chantiers de son quinquennat. Comme il l’a déclaré lors des premiers états généraux « Handicap, le temps de l’engagement » en mai 2005, il s’agit « de faire progresser le respect des fragilités qui constituent l’essence et la richesse mêmes de l’humanité, […] de rendre la Cité plus hospitalière

de l’histoire et géo et de l’instruction civique et morale (nouvellement intégré).C enseignements totalisent 864h pour l’année tt comme le cycle II et la répartition hebdomadaire de c heures est laissé à l’appréciation des enseignants selon leur projet pédagogique. Seules les 20h imposées d’histoire des arts doivent s’étendre à tous les domaines disciplinaires comme le précise le BO 2008.Ce cursus pluridisciplinaire préparera donc les élèves à aborder sereinement leur entrée au collège. Pour L’enseignement

  LÉZARD DRAMATIQUE - VAULX EN VELIN


La création pour rencontrer et dialoguer avec les habitants d'une ville



PRÉSENTATION : Une compagnie de théâtre à la rencontre d'une ville

LZD Lézard Dramatique a, depuis sa création en 1978, monté près de 40 spectacles. Longtemps organisée en collectif, cette compagnie est dirigée maintenant par deux metteurs en scène, Jean-Paul Delore et Patrick Puechavy. Elle s'installe en résidence en 1995 à Vaulx en Velin parce que "l'art s'est souvent rapprroché

ces héroïnes contemporaines devient une véritable « référence identitaire », et elles ne peuvent que très difficilement y échapper. Ne pas s’y référer signifierait renoncer à être socialement perçue comme un être de sexe féminin, accomplie et potentiellement séduisant. Ainsi, « être femelle » (comme « être mâle) entraîne au niveau social l’adhésion plus ou moins forte à des catégories d’attributs sexués. Les attributs dévolus au sexe féminin, la « féminité », sont ceux qui l’inscrivent dans un rôle

. . 219 Exercice 85 Reconsidérer un problème avec une autre partie de son cerveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Exercice 86 Prendre conscience de ses sensations . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 Exercice 87 Utiliser le silence comme modalité d’échange . . . . . . . . . . . . 226 Exercice 88 Assouplir ses rigidités de perception . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 Exercice 89 Conditionner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231