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littéraire et culturel comprendre la définition et les enjeux de l'intertextualité . Lire un texte contemporain en tenant compte de ses spécificités Objectifs méthodologiques apprendre à rédiger les différentes parties d'une dissertation approfondir le travail de rédaction du commentaire littéraire savoir utiliser des extraits pour justifier des arguments savoir réinvestir des connaissances et approfondir sa réflexion sur un thème Séance 1 Définition des littératures

La synthèse de documents ➔ La dissertation ➔ Fil rouge : expression écriteAborder le textePour appréhender le message d’un texte, il faut repérer certains indices au préalable...Indications bibliographiques Genres littéraires Types de textes Registres littérairesTexte?Type du texte Argumentatif Narratif Explicatif Descriptif Détermine l’intention de l’auteur lors de l’ élaboration du texteGenre littéraire littérature d’idée littérature narrative poésie théâtre essai article de presse article

(apostrophes, impératifs, pronoms personnels de seconde personne…), ou plus vaguement (utilisation du pronom indéfini « on » à valeur inclusive, et du pronom « nous »). Le destinataire est alors le lecteur. Mais il est parfois absent : c’est le cas des dissertations, par exemple. ■ Polyphonie et dialogisme On n’argumente jamais seul l Une argumentation fait toujours entendre plusieurs voix (polyphonie). En effet, même quand il y a absence totale des marques d’un destinataire, on peut dire que l’argumentateur

Il aidera le candidat à comprendre les œuvres littéraires à travers des essais sur l’analyse littéraire, entre autres, par les dissertations explicatives ou critiques. Profil des candidats En plus d’avoir de l’intérêt pour la littérature en général, le candidat devra démontrer une motivation à apprendre par lui-même : lire les œuvres, faire les essais ou la dissertation demandée, faire les recherches, etc., et ce, avec un minimum d’encadrement de la part des tuteurs. Le candidat devra aussi faire

CORRIGÉ DU BAC BLANC DU 14-XII-2012 OBJET D'ÉTUDE: THÉÂTRE ET REPRÉSENTATION Thème Théâtre Et Spectateur TEXTES ÉTUDIÉS: A : Molière, La Critique de l'école des femmes, sc 5, 1663 B : E. Rostand, Cyrano, I, 3 . 1897 C : P.Claudel : Le Soulier de satin, sc 1 1929 D : J. Anouilh : Antigone, Prologue, 1942 I. Question préalable ou de corpus : Quelles attitudes de spectateur ces textes proposent-ils? • N'oubliez pas que vous devez lire les textes en ayant en tête la question, pour gagner

BAC BLANC : sujet Première STG Le théâtre, texte et représentation Corpus BEAUMARCHAIS, Le Mariage de Figaro, acte I, scène 1, 1784. J. COCTEAU, La Machine infernale, 1934. S. BECKETT, Oh les beaux jours, 1961. Texte 1 : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, acte I, scène 1,1784 ACTE I Le théâtre représente une chambre à demi démeublée ; un grand fauteuil de malade est au milieu. Figaro, avec une toise1, mesure le plancher. Suzanne attache à sa tête, devant une glace, le petit bouquet

éducation et une affection qu’il n’a jamais eu avant. Lors de son adolescence, il s’engage dans l’armée et découvre un pays qui lui ait inconnu : l’Italie. Stendhal met fin a sa carrière et retourne en Italie en 1814 et se consacre a ses passions (Théâtres ; musés..). Après avoie été élu consul à Triste, il publie son roman Le Rouge et le Noir en 1830. Stendhal mourra en 1842. II - Caractéristiques du roman Réalisme. Le Réalisme observe le monde

Julien Poirier 111 012 086 Dissertation 1 Sujet imposé 2 Travail présenté à Monsieur Liviu Dospinecsu Dans le cadre du cours LIT-1000-T Méthodologie et recherche en études littéraires Département des littératures Université Laval Automne 2011 La Deuxième guerre mondiale a amené une vision pessimiste quant à l’Homme. C’est ce qui a inspiré le courant absurde, dont Eugene Ionesco en est un porte-parole important, voire même crucial, quand

travail obligatoire et déportés. Pour les femmes, la situation mèle l’absence d’un mari ou d’un père et un quotidien de pénurie. La délimitation entre front et arrière se trouve alors passablement brouillée et le vécu de nombreuse femmes s’est trouvé en porte-à-faux avec les stéréotypes de la ménagère. Par ailleurs, dans le cadre de la mobilisation organisée par la France combattante, les appels adressés aux Françaises de tous âges coexistent avec une vision traditionnelle du féminin. Loin de s’opposer