Le Theme De La Liberte Du

peinture et du roman, il apparait nettement avec le ‘en revanche’ une opposition tres nette entre les deux styles, qui n’est pas des moins usuelles. On aurait en effet tendance à avoir en tete deux visions du monde contradictoires: d’un côté, la liberté des formes, l’exubérance du langage baroque; de l’autre la mesure et l’ordre du classicisme. Or ,la définition de Fubini a de cela de subtil, qu’elle introduit une autre vision de classicisme viennois, qui ne se définit pas comme un mouvement de

l’élève (à la fois repères historiques et culturels sur la première page et commentaire sur l’image de pleine page sur la deuxième). Des analyses détaillées à partir des groupements proposés, – Autour d’un auteur, Autour d’une œuvre, Autour d’un thème – le projet et les axes de lecture, texte par texte, pour suivre la construction des questionnaires donnés à l’élève, la réponse développée à la problématique de départ. Un corrigé systématique : • de tous les questionnaires, y compris ceux qui

qui par conséquent ne lui plaît pas. Pour marquer cette satire, Cyrano utilise des procédés rhétoriques très ironiques et très péjoratifs (surtout des métaphores, comparaisons). Par exemple, dès le début de sa tirade et grâce à une métaphore sur le thème de la végétation (V.3-5), Cyrano définit les poètes comme des complimenteurs vis-à-vis de leurs « patrons » V.2. Cyrano les compare, en outre, à des personnes qui cherchent la facilité pour se faire une place dans la haute société plutôt que d’affronter

pièces de théâtres sont écrites dans le but d’être mises en scène. Les représentations théâtrales visent à distraire le spectateur, à lui proposer le spectacle visuel d’un texte. Pourtant, certains metteurs en scène choisissent de prendre certaines libertés face à l’œuvre. C’est pourquoi on peut se demander si toute mise en scène d’un texte de théâtre est une recréation. Afin de répondre à cette problématique, nous verrons dans une première partie que certaines représentations théâtrales peuvent être

groupe et moi nous sommes mis d'accord pour réaliser un TPE traitant sur le dopage. Après avoir pris connaissance des différents thèmes proposés, j'ai réfléchi à quel thème on pourrait relier un sujet qui traite sur le dopage. Mes points de vue convergeant avec ceux de mes partenaires, on a tous décidé que le thème « contraintes et libertés » serait le plus approprié au dopage. Cependant « Le dopage » étant un sujet très vaste, on a procédé à la limitation de sujet en le traitant dans un sport particulier;

donner une première image globale du texte et de son contenu. L’introduction suivra ainsi la structure suivante : 1. Thème du texte 2. Question directrice 3. Thèse de l’auteur 4. Enjeu de la question 5. Plan du texte Il faut d’abord repérer le thème du texte, c’est-à-dire la ou les deux notions sur lesquelles le texte porte (p.ex. : la liberté, ou bien la morale et la politique). Le thème du texte renvoie à un problème philosophique qui se formule d’abord sous la forme d’une question directrice à laquelle

L’existentialisme: théorie philosophique qui se distingue par les thèmes abordés (sens de la vie, absurde, subjectivité), plutôt que par une doctrine unifiée. Humanisme: toute théorie ayant pour fin la personne humaine et son épanouissement. B. 1er thème a)L’existence est sans fondement -l’homme est seul et sans béquilles (sans points de référence) -la contingence: il n’y a aucune raison à la vie de l’homme, il n’y a aucune nécessité à sa présence sur terre. -la facticité: l’impossibilité de trouver

BLANCS – MAI 2012 DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES Etablissement : Lycée Condorcet, Saint Priest Nom du candidat : Classe : 1ère S3 Anthologie de la classe : D. Rincé, Français Littérature 1re, Nathan, 2007. Séquence n°1 : Variations sur le thème du carpe diem Objet d’étude et perspective La poésie : étude d’un lieu commun poétique. Convaincre et persuader dans le texte poétique Textes étudiés • • • • Textes et activités complémentaires Texte 1 : Ronsard, Ode à Cassandre, « Mignonne allons

1860, les guerres indiennes s'intensifient mais la pression militaire étant trop forte à la fin du siècle, les tribus amérindiennes rebelles sont placées dans des réserves. Plan – thèmes et sous-thèmes 1. la Liberté 1.1 liberté des femmes blanches 1.1.1 prix à payer 1.2 liberté du peuple Cheyenne 2. L'adaptation à une nouvelle culture 2.1 nouveau mode de vie 2.1.1 nouvelles religion et coutumes 2.2 nouvelle mentalité 2.2.1 nouvelle vision des choses 3. Choc entre deux civilisations

concretiser notre projet, nous avons fait plusieurs sorties, notament au Mont Valérien et au Musé de la résistance, puis, rencontrer un ancien résistant: Jacques Bloc, vennu témoigner et nous raconter son parcours. Notre sujet a été soutiré du thème "Contraintes et libertés". Il est aussi en rapport avec notre programme d'Histoire et d'ECJS qui tourne autour de l'engagement. Nous avons choisi de faire un notre TPE sous la forme d'une nouvelle, afin de pouvoir parler de l'aspect quotidien de la vie des résistants