Le Theme Du Double Chez Maupassant

semé sortait de terre. (Selma LAGERLOF) Dans ce texte, il y a tout un lexique relatif au jardin, qui constitue le thème abordé par l’auteur : potager, bêcher, arracher, mauvaise herbe, engraisser, travailler, terre, plates-bandes, sentiers, tracer, semer, planter. - un vocabulaire lié au type du texte : Exemple : Une motocyclette, portant un petit homme, m’avait doublé et s’était installée devant moi, au feu rouge. En stoppant, le petit homme avait calé son moteur et s’évertuait en vain

il vaudrait peut-être mieux, ou, avec une inversion élégante : peut-être vaudrait-il mieux. Ce cours se veut comme une initiation à l’approche linguistique des textes ou plus exactement comme un guide de lecture. Il a pour ambition de développer chez les étudiants une forme d’attention au langage des textes souvent délaissée ou jugée affaire de techniciens. Leçon 1 Mots grammaticaux et mots lexicaux Il est très utile de présenter dès le début la distinction entre les mots grammaticaux et les

poïein) et conscient d’œuvres dont la valeur et la puissance résident dans l’émotion qu’elles communiquent au lecteur (c’est à cette actualité d’Aristote que Valéry fait allusion 1ère leçon de poétique au collège de France) Le lien, explicitement tenu chez Aristote, entre la poétique et la critique, càd entre l’analyse et l’évaluation des œuvres ne sera pas maintenu après lui. Dès leur introduction à Rome, ses deux grands traités en matière de sciences du discours la Poétique et la Rhétorique furent

Elle s’est renouvelée, au XIXe siècle, chez les romantiques, les parnassiens, les symbolistes. 12 Fiches de révision-FR40 Le théâtre • La tragédie, codifiée au XVIIe siècle d’après les règles de l’Antiquité (" les trois unités " : d’action, de temps et de lieu ; les cinq actes), met en scène des personnages de rang élevé, confrontés à un destin exceptionnel. Le dénouement est en général malheureux. La tragédie fait appel au pathétique pour éveiller chez le spectateur " la crainte et la pitié

bat régulièrement avec Coupeau et, à son tour, commence à boire. Coupeau, pris de crises de délire, fait périodiquement des séjours à Sainte-Anne. Pour survivre, Gervaise en vient à tenter de se prostituer. Lantier, en bon parasite, s'est installé chez les Poissons, l'épicerie qui a remplacé la boutique de Gervaise. Gervaise voit mourir Coupeau à Sainte-Anne - les crises de delirium tremens de Coupeau sont un des moments forts du roman. Elle se retrouve pratiquement à la rue, réduite à la mendicité

prix fort… -6- RÉSUMÉ UNE DISPARITION INQUIÉTANTE Jonathan, fils de Gordon Ngubene, le balayeur noir de l’école où travaille Ben Du Toit, professeur à Johannesburg, a participé aux émeutes de Soweto en juin 1976. Depuis lors, il n’est plus rentré chez lui. Ses parents, Gordon et Emily, ne recevant aucune information de la police, engagent avec l’aide de Ben un avocat, Dan Levinson, à qui la police de sureté spéciale prétend que Jonathan a été tué lors des émeutes. Le corps, non réclamé, a été enterré

travail  proposé  est  une  séquence  destinée  à  des  élèves  de  seconde.  Il  s'agit  de  la  deuxième  sé‐ quence de l'année, la première ayant été consacrée à la découverte du réalisme à partir de l'étude de  la nouvelle « Aux champs »  de Maupassant et de tableaux de Gustave Courbet.  Cette deuxième séquence vise à faire découvrir aux élèves le naturalisme à partir de l'étude de Thé‐ rèse Raquin.   A partir de cette  œuvre, il s'agit  également d'amener  les  élèves  à  se  questionner  sur 

les connaissances, les savoir-faire, les qualités personnelles propres à chaque apprenant. Le deuxième type se rattache à l’environnement de l’apprenant et à sa capacité à apprendre à partir de cet environnement. 3. la compétence est évolutive chez un même élève, et n’est pas identique d’un élève à l’autre face à un même problème à résoudre ou un même projet à réaliser ; 4 4. un élève compétent est celui qui sait mobiliser/construire, en temps voulu, des compétences adéquates pour répondre

privé ou officiel ? C’est un document privé. * Est-ce un document de la réalité ou lié à la fiction ? Plutôt lié à la fiction. DOCUMENT 6 : * Nature du document (d’où est-il tiré ?) : courrier des lecteurs * Quel en est l’émetteur ? double : Agnès F. et la journaliste. (question / réponse) * Le destinataire ? Agnès F. et la journaliste. * Quel est le but de celui qui a écrit ce message ? Demander conseil / conseiller * Quelles sont ses particularités d’écriture ? grand

séquence, on peut demander aux élèves pourquoi à leur avis l’introduction d’un mot en langue arabe est un indice. Mais la réponse ne pourra être argumentée que par la poursuite de la lecture. Nous découvrirons en effet que la guerre d’Algérie est un thème qui est traité en filigrane à plusieurs moments de la pièce. B. Une structure avec refrain et variations à découvrir au fil du temps de la lecture Encore moins que dans la pièce précédente, Françoise du Chaxel ne nous donne des repères explicites de