Le Totalitarisme Composition Plan Détaillé

Problématique: Comment, après avoir connu deux guerres mondiales en moins de 30 ans, les nations, en s'unissant, veulent se donner les moyens d'éviter un nouveau conflit d'ampleur internationale ? Plan: I. Un texte officiel construit collectivement 1) Un long travail de concertation 2) Une union des nations notamment visible à travers un style recherchant l'unanimité II. Un but principal: le maintient de la paix au travers la mise en place de nouvelles institutions

DANS LE NOUVEAU ROMAN AU 20ème Siècle INTRODUCTION Le XXe siècle commence dans un esprit de liberté qu'évoque l'atmosphère des années 1900 mais s’achève dans une atmosphère tumultueuse marquée par deux guerres mondiales, par l'expérience des totalitarismes fascistes et communistes et par une décolonisation difficile. La littérature du XXe siècle a été profondément marquée par ces crises historiques, politiques, morales et artistiques. Les courants littéraires qui auront caractérisé ce siècle sont

la formation de citoyen des élèves, et en même temps source d’épanouissement personnel et de réussite professionnelle future. En histoire, cela apparaît avec évidence pour l’étude de l’âge industriel, de la France durant les années 1930, des totalitarismes et de la deuxième guerre mondiale, soit 75 % de l’horaire. Mais cela est vrai aussi pour le système colonial, traité en terminale S dans un temps approximativement identique à celui qui lui est attribué en première ES-L. C’est sur la partie centrale

septembre 2001) Thème 3 - Le siècle des totalitarismes (10-11 heures) Questions Mise en œuvre Genèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste et nazi) - Les régimes totalitaires dans l'entre-deux-guerres : genèse, points communs et spécificités - Les totalitarismes face aux démocraties dans les années 1930 La fin des totalitarismes - La dénazification de l'Allemagne et le procès de Nuremberg - La sortie progressive du totalitarisme en URSS : Khrouchtchev, la déstalinisation

reste difficile à démontrer, une influence du protestantisme libéral sur la position de Wellhausen. L'attitude de Wellhausen vis-à-vis de la théologie ou de la religion fait toujours l'objet d'un débat, et il m'est impossible d'entrer ici dans les détails. Néanmoins, quelques éléments peuvent aisément être mis en évidence. Tout en enseignant l'Ancien Testament à la Faculté des Lettres (et non de théologie) à l'université de Göttingen, Wellhausen resta passionné et ouvert aux grands principes de la

thèmes 1. La maladie et la souffrance • La maladie apparaît brutalement et se répand avec rapidité. Elle est décrite avec une précision toute médicale : sa transmission par les rats, la fièvre et les abcès, les difficultés respiratoires, certains détails réalistes étant presque insoutenables. L'épidémie s'amplifiant, des dispositions légales sont prises : isolement des malades (dans les hôpitaux puis dans les écoles), quarantaine pour les familles (qui vivent dans des camps), enterrements d'abord

Recrutement des élites politiques dans les élites sociales. Et il y a une professionnalisation voir même une autonomisation du champ politique, c'est un phénomène structurel. Double déchirure de la ressemblance. On a 3 groupes dominants dans la composition sociale : Ceux qui se sont fait une place en politique grâce au partie, professionnel car ils sont payer par les parties. Les hauts fonctionnaires qui pour la plupart sont passé par des concours. Le troisième groupe, souvent oublié, concerne

ALICE-RIVAZ Année scolaire 2011 / 2012 COLLEGE POUR ADULTES DÉPARTEMENT DE L’INSTRUCTION PUBLIQUE, DE LA CULTURE ET DU SPORT COLLèGE POUR ADULTES ALICE-RIVAZ PLAN D’ÉTUDES 2011 - 2012 Collège pour adultes Alice-Rivaz 2-4, rue Théodore-de-Bèze Case postale 3144 1211 GENEVE 3 Le secrétariat est ouvert du lundi au vendredi de 9h à 11h30 de 14h30 à 19h samedi matin de 9h à 11h téléphone : 022 388 33 70 fax : 022 388 33 76 site internet : www.copad.ch e-mail : copad@etat.ge.ch

des caractéristiques qui différent du reste des habitants, surtout si . l'on prend en compte le fait que de telles différences ne dérivent pas seulement de la langue ou de la religion, mais aussi de la culture ou des traditions. 2 Pour tous les détails à ce propos, on se reportera à l'excellent article de Philippe BOILLAT, Quelques observations sur la Convention-cadre pour la protection des minorités nationales, in: AJP/PJA 10/95, p 1283ss, où le texte de la convention (Série des Traités européens

c’est-à-dire le 21 janvier 1793 puis c’est cela qui pose le problème de la légitimité des deux organes. Vu que le pouvoir législatif souhaite obtenir tous les pouvoirs on considère que la Révolution n’est rien d’autre que la mise en marche d’un totalitarisme sous les couverts d’une République. Cette tension se solde par un difficile équilibre entre les deux pouvoirs. La Constitution de 1791 reprend en préambule la DDHC du 26 aout 1789 : L'Assemblée nationale voulant établir la Constitution française