Le Tournesol Breton

Transsibérien et de la petite Jehanne de France » D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 P. Soupault, Westwego TEXTE 2 G. Apollinaire, Alcools, « Zone » D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 P. Eluard - Man Ray, Les Mains libres ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE G. Apollinaire, Alcools TEXTE 3 A. Breton, Clair de terre « L’aigrette » D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 L. Aragon, Les Yeux d’Elsa, « Les yeux d’Elsa » ANALYSE D’IMAGE R. Magritte, Je ne vois pas la femme cachée dans la forêt TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS G. Apollinaire récitant « Le Pont Mirabeau

sur les parcelles agricoles. ¤ Implantation de hangars d’exploitation sur les parcelles Dégradé de couleurs dans les parcelles à nu ¤ Les cultures Les cultures en place sont des cultures céréalières (blé, orge), oléoprotéagineuses (colza, tournesol), et d’autres cultures telles que le pavot, la betterave ou la luzerne. Au printemps, les champs ont donc une multitude de teintes vertes, en ajoutant des couleurs spécifiques aux cultures implantées comme le jaune vif du colza, qui constraste avec

le vert et la végétation: le mot latin viridis associe l'énergie, la virilité (vir) et la sève. Mais, dans nombre de langues anciennes, on confond le vert, le bleu et le gris en un même terme, la couleur de la mer en somme (c'est encore le cas en breton moderne, avec le mot glas). C'est peut-être l'islam primitif qui, le premier, a associé vert et nature: à l'époque de Mahomet, tout endroit verdoyant était synonyme d'oasis, de paradis. On dit que le Prophète lui-même aimait porter un turban et un

d'Exupère Coué employé des chemins de fer, et de Catherine Prévost. Émile Coué est un élève brillant qui souhaite devenir chimiste, mais son père n'a pas les moyens de lui payer de longues études. Malgré des origines qui remontent à la petite noblesse bretonne, la situation de la famille Coué est modeste. Monsieur Delaunay, pharmacien à Troyes, propose de le prendre comme commis dans sa pharmacie. L'obtention d'un diplôme de pharmacien passe par un stage préalable de trois ans en officine. C'est l'occasion

l'Atlantique", a remporté la route du Rhum en 1990 ? Florence Arthaud Comment écrit-on "mille" dans le nombre "500 000" en toutes lettres ? MILLE Quel écrivain, auteur de "Nadja", porte le nom des habitants d'une région de France ? André Breton Quelle actrice incarne Adèle Blanc-Sec dans le film de Luc Besson, sorti en 2010 ? Louise Bourgoin 64 Questions Réponses Quel objet est représenté sur le tableau de Magritte sous-titré : "Ceci n'est pas une pipe" ? Une pipe Quelle

INTRODUCTION A LA MICROECONOMIE : FONCTION DE DEMANDE, FONCTION D’OFFRE, LE MECANISME DES PRIX Quand une vague de froid s’abat sur le vignoble bordelais, le prix du jus d’une bouteille de vin grimpe dans tous les supermarchés. Quand les plages bretonnes sont polluées à cause du naufrage de l’ERIKA, le prix des chambres d’hôtel diminue à LA BAULE et augmente à NICE. Quand l’Arabie Saoudite décide d’augmenter sa production quotidienne de barils de pétrole, le prix de celui-ci diminue. Qu’y a-t-il

atteindre 119… Les marées ont des conséquences écologiques importantes. Leurs mouvements entretiennent une vie végétale et animale variée et spécifique. Elles sont une inépuisable source d’énergie utilisée dès le XIVe siècle par les moulins à marée bretons, et exploitée par l’usine marémotrice de la Rance, proche de la baie du Mont-Saint-Michel, capable de produire de l’électricité avec les marées, montantes et descendantes. Cependant, elles présentent aussi des inconvénients, en particulier des contraintes

début des années 1990, la micro finance se présentait comme une solution miracle, un outil idéal pour la réduction de la pauvreté. C’est dans ce contexte que les partenaires des pays en voie de développement (notamment les ONG, les institutions de Breton Wood, les institutions onusiennes) et l’Etat, ont mené une campagne d’implantation des Institutions de Micro finance (IMF) comme alternative de financement pour le développement. Convaincue des capacités de la micro finance comme outil de lutte

Géographie Gé Gé g phie Géograph collection Rémy Knafou programme 2010 2 e SOCIÉTÉS ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Sous la direction de Rémy Knafou Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université

Géographie Gé Gé g phie Géograph collection Rémy Knafou programme 2010 2 e SOCIÉTÉS ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Sous la direction de Rémy Knafou Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université