Le Travail Est Il Nécessairement Aliénant

Gouvernement. On a une masse de travailleurs face à une petite élite de propriétaires terriens, et là il y a une crainte que la démocratie vienne chambouler le capitalisme. A la suite de la Révolution il va y avoir un grand débat sur le droit du travail (TOCQUEVILLE). Face à ces réticences au combat anti démocratique, il y a 2 attitudes possibles : _ les démocrates En France, ca va être les républicains qui vont lier cette idée à l’idée de la participation de l’ensemble du peuple. Ils disent que

produire un phénomène nouveau (en obéissant aux lois physiques) : Hobbes • La division du travail Les mécanismes du marché sont comme une sorte d'économie naturelle. L'échange de biens ne vaut que sur le fond d'une mesure commune : la quantité de travail nécessaire à la production d'un bien donné qui doit équivaloir à un bien de nature différente, ce qui rend possible la spécialisation du travail. Le penchant au trafic explique l'existence d'un ordre spontané, hors de tout accord conscient

 Nous voulons parler par là de la fameuse et terrible  rupture avec les préjugés et les prénotions qui constitue une étape déterminante  dans la recherche.   Pour cette raison, nous tenterons coûte que coûte, vaille que vaille, durant tout   ce long, difficile et épuisant travail que nous allons entreprendre, d’aborder les  phénomènes étudiés en terme d’analyse et non de jugement de valeur. Nous  avons été très vigilant sur cette dimension, car nous y avons trouvé un  réel gage  de crédibilité. Ce qui nous a permis d’ailleurs d’éviter de façon systématique la 

PARTIE I LES APPROCHES CLASSIQUES : DU DÉBUT DU XXe SIÈCLE À LA FIN DES ANNÉES 1970 . . . . . . . . 11 Chapitre 1 La fondation : du début du XXe siècle à la fin des années 1930 . . . . . . . . 1.1. L’organisation scientifique et administrative du travail . . . . . . . . . . . . . 1.2. Les relations humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 14 19 Chapitre 2 L’expansion : les années 1940-1950 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Péquignot Maître de conférences en psychopathologie clinique et psychanalyse, Université Paris 7Denis Diderot, psychologue clinicienne, psychanalyste Lise Gaignard Psychanalyste, chercheuse associée à l’équipe de Psychodynamique du Travail et de l’Action, Centre de Recherche Travail et Développement, CNAM Paris Philippe Génuit Psychologue clinicien, SMPR de Rennes Pascal Le Bas Psychologue clinicien, Centre Hospitalier Charcot, Caudan ; Unité de Santé Mentale Pénitentiaire, Ploemeur Pascal Pignol Psychologue

ne parlent que de procès, de finance ou de marchandise. Il y a de belles aventures dans cc tracas d'aB'aircs ... » FIGURES 1 une correspondance manifeste, qui se désigne en un mythe d'une singulière portée : tous inverses du même, ils sont nécessairement identiques : tous les abimes n'en font qu'un. Mais peut-être aussi ne faut-il lire à travers cet ingénieux système d'antithèses, de renversements et d'analogies qu'un conflit entre la conscience aiguë de l'altérité, qui obsède cette époque, et

Péquignot Maître de conférences en psychopathologie clinique et psychanalyse, Université Paris 7Denis Diderot, psychologue clinicienne, psychanalyste Lise Gaignard Psychanalyste, chercheuse associée à l’équipe de Psychodynamique du Travail et de l’Action, Centre de Recherche Travail et Développement, CNAM Paris Philippe Génuit Psychologue clinicien, SMPR de Rennes Pascal Le Bas Psychologue clinicien, Centre Hospitalier Charcot, Caudan ; Unité de Santé Mentale Pénitentiaire, Ploemeur Pascal Pignol Psychologue

1 Penser n’est pas croire ! Mais qu’est ce que penser ? Dans un monde, qui semble s’enfoncer chaque jour un peu plus dans la confusion généralisée, cette affirmation et cette question s’imposent comme indispensables à tout travail d’analyse respectable. D’évidence elles devraient être d’ailleurs préalables à toute velléité de connaissance, mais ce truisme s’est délité. Ecrire et/ou dire indifféremment « je pense que » ou « je crois que » ne semble plus poser le moindre problème aux intellectuels

élaborée à partir de la formation à l'éthique dans deux milieux : celui des ingénieurs, avec Louis Racine, et celui des sciences humaines, avec Luc Bégin et moi-même. Le premier projet n'aurait jamais été réalisé si Louis Racine n'avait pas stimulé le travail collectif en vue d'une démarche éthique pour les ingénieurs; je lui serai toujours reconnaissant de m'avoir invité à y participer. Les heures passées ensemble à discuter, à chercher à clarifier la démarche de formation en éthique et à trouver les

dans l’entreprise liée aux objectifs fixés......................................... P. 15 Chapitre 2 : Les théories de la motivation au travail..................................................... P. 16 I. Les théories de l’Ecole Scientifique du Travail ........................................................... P. 16 A. L’organisation scientifique du travail de Taylor ....................................................... P. 16 B. La théorie Z mise en avant par W. Ouchi ....................