Leçon de choses

INSTRUCTIONS 6 LEÇON UN 9 LEÇON DEUX 15 LEÇON TROIS 22 LEÇON QUATRE 31 LEÇON CINQ 39 Les Couleurs de l'Aura. 39 LEÇON SIX 50 LEÇON SEPT 66 LEÇON HUIT 75 LEÇON NEUF 87 LEÇON DIX 97 LEÇON ONZE 108 LEÇON DOUZE 117 LEÇON TREIZE 130 LEÇON QUATORZE 138 LEÇON QUINZE 148 LEÇON SEIZE 161 LEÇON DIX-SEPT 173 LEÇON DIX-HUIT 192 LEÇON DIX-NEUF 206 LEÇON VINGT 222 LEÇON VINGT ET UN 238 LEÇON VINGT-DEUX 253 Le pouvoir de l'Esprit 261 LEÇON VINGT-TROIS 269 LEÇON VINGT-QUATRE 279 LEÇON VINGT-CINQ

TABLE DES MATIERES INTRODUCTION .................................................................................................... LEÇON N° 1 .......... La création ........................................................................... Page 1 “ 3 “ 2 .......... Le péché entre dans le monde ......................................... “ 6 “ 3 .......... Caïn et Abel ......................................................................... “ 9 “ 4 .......... Noé et le déluge .....

TABLE DES MATIERES INTRODUCTION .................................................................................................... LEÇON N° 1 .......... La création ........................................................................... “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 2 .......... Le péché entre dans le monde ......................................... 3 .......... Caïn et Abel ......................................................................... 4 ..........

fiction destinée aux enfants, un entretien entre des animaux, des hommes, voire des choses, d’où l’on tire une moralité sous une forme et un ton légers. La fable peut aussi signifier un simple récit imaginaire, la suite des faits qui construisent une histoire, le sujet d’un récit, et l’ensemble des récits mythologiques… Et l’on ne sera naturellement la fable de personne en affirmant que ce terme a bien des choses à voir avec l’humour ou la moquerie plus ou moins satirique. Enfin, la fable, souvent

comprendre ces affirmations et vous direz si vous partagez ce point de vue. (Note 11/20) Les fables sont des récits métaphoriques, en vers ou en prose, relativement courts, mettant en scène une situation particulière destinée à exprimer une ou plusieurs leçons de morales qu’elles soient explicites ou implicites. [...] [...] Ensuite, les fables ont un sens caché En effet, prenons la fable de Jean de la Fontaine La Génisse, la Chèvre et la Brebis en société avec le Lion, le Lion représente le Roi. Ainsi

comprendre sa vie maintenant (Michel Leiris, l'âge d'homme). introspection. auto psychanalyse    2) se souvenir pour affronter un passé douloureux (perec W ou les souvenirs d'enfance)    3) les difficultés liées à la mémoire font que l'on invente des choses ==> on se peints tel que l'on aurait voulu être. Cela révèle le véritable "moi" intérieure. II. écrire pour soi    1) Laisser une trace de soi après sa mort pour faire face à l'Oubli et au Temps (chateaubriand memoires d'outre tombes)    2)

parce qu’il y a beaucoup des souvenirs et mémoires qui ont la signifiance. Je voudrais parler avec une personne et raconter des petites histoires and des bêtises qui ont passe quand j’étais jeune. Je n’aimerais pas parler de ma vie et n’avais pas des choses à dire. Si je voudrais parler de ma vie, je devrai rappeler tout les souvenirs. Aussi, je ne voudrais pas demander autres personnes pour la vérité d’un mémoire. Je pense que la vérité est la chose le plus important qu’on peut savoir. Au cas où il

suscitera en outre l'admiration et le respect de votre entourage. Voici maintenant, pour vous, la méthode autodidactique "Comment acquérir la maîtrise totale de soi" complète, présentée ici en 12 leçons, qui vous donnera un grand nombre de conseils pratiques et de pistes à suivre dans ce domaine. PREMIÈRE LEÇON La maîtrise de soi est une qualité importante à cultiver si l'on veut véritablement conduire son destin. Il est facile d'observer que l'on peut classer les individus en deux catégories :

1 Sujet Dans son roman intitulé Les Faux-Monnayeurs (1925), André Gide fait dire à l’un des personnages : « Plutôt que de répéter sans cesse à l’enfant que le feu brûle, consentons à le laisser un peu se brûler : l’expérience instruit plus sûrement que le conseil ». Dans quelle mesure cette assertion correspond-elle aux analyses menées dans les œuvres inscrites cette année à votre programme ? -L’analyse de notre citation : -Notre citation repose sur une alternative offerte aux parents. Deux

Émile Durkheim (1888) « Cours de science sociale. Leçon d’ouverture. » Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec et collaboratrice bénévole Courriel: mailto:mabergeron@videotron.ca Site web: http://www.geocities.com/areqchicoutimi_valin Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi