Lecteur de nouvelles

1 : LA NOUVELLE ET LES SURPRISES DU TEXTE | Objectifs généraux : • Repérer les compétences des élèves en lecture • Réactiver les savoirs acquis au collège en ce qui concerne l’étude du texte narratif • S’interroger sur les mécanismes de lecture Problématique : Qu’est-ce que lire ? Comment le lecteur va-t-il construire du sens ? Perspectives d’étude : - Etude des genres (la nouvelle) et registres

leçon est très intéressant car il arrive fréquemment qu'il ne soit pas dispensé directement à oral, de l’émetteur au récepteur de la leçon. En effet dans beaucoup d’œuvres littéraires il est question d'une leçon que l'auteur veut faire passer au lecteur. Il utilisera donc des procédés pour transmettre le plus efficacement possible cette leçon. Il est donc intéressant de se demander si une leçon passe mieux par le rire. Dans un premier temps il s'agira d'analyser la façon dont le rire fait passer

imaginaires, dans des pays inconnus. Un roman peut également nous emporter à l’époque de l’auteur, comme un voyage dans le temps, quand cet auteur veut faire découvrir son époque au lecteur, où encore, dans le roman historique, dans un cadre spatio-temporel précis et choisi par l’écrivain. A travers le livre, le lecteur peut découvrir d’autres milieux, c’est l’environnement dans lequel se trouve le ou les héro(s), c’est-à-dire un milieu social qui peut-être dans certains cas différent de la norme.

Séquence 0Séquence 0 : Comment ranger sa bibliothèque ? - Le classement des livres n’est pas fait de la manière dans un cadre privé que dans celui public. Cela montre un lien affectif entre le lecteur et ses livres. - Aporie : impasse intellectuelle - Est-ce judicieux de classer les auteurs en fonction de mouvements/registres/genres ? N’est ce pas les réduire ? - Dans une bibliothèque, il faut distinguer les livres qu’on a voulu acheter de ceux qu’on a dû acheter I/ l’art & la

indices spatio-temporels froids et désagréables : « exclamation : « quel temps de chien ! », mois de décembre, le soir. Suggestion d’un moment sombre et donc sinistre. A la fin du poème (de l’extrait) il ressort que sortir relève de la « corvée », nouvelle exclamation. Moment de souffrance. Personnification du vent qui « pleure ». B/ La chambre, lieu accueillant. Précisément, la chambre est le seul lieu de la chaleur : « feu », « cheminée », « chauffeuse ». Par opposition avec l’extérieur, la chambre

de savoir si la seule fonction qu’elle admet est la distraction des lecteurs. Dans une première partie, nous admettrons qu’un des buts de la littérature est bien de distraire. Tout d’abord grâce la construction du récit et du suspense elle tient en haleine et captive, ensuite, elle suscite des émotions, elle amuse, elle fait pleurer ou encore elle effraie et enfin nous verrons qu’elle stimule l’imagination, elle dépayse le lecteur ou elle l’intrigue. Dans une seconde partie, nous démontrerons que

La technologie 3D est une technologie nouvelle qui va bientôt intégrer tous nos appareils électroménagers. Aujourd’hui, qui dit grande qualité d’image, dit DVD Blu-ray 3D. Les lecteurs Blu-ray 3D sont des appareils de nouvelle génération qui sont à l’origine d’une énorme révolution dans le monde du numérique. Ils ont été conçus pour restituer une image pure et définie dans les moindres détails et tout ça en 3 dimensions. Ces DVD ont un rendu graphique impressionnant, voire bluffant, tout ça grâce

quim'aideront :/ Dissertation: Pour apprécier un roman, un lecteur a-t-il besoin de s'identifier au personnage principal et de partager ses sentiments ? Plan: I_ Le pacte de lecture avec lepersonnage passe par l'identification a. Le personnage idéal, reflet des désir du lecteur b. Le personnage creuset de nouvel expériences, substitut pour le lecteur c. Le "moi" du personnage pasnécessairement hostile a cette identification. II_ Le lecteur peut cependant résister à cette tentation a. Aidé par

(Dissertation français= Dans les Essais Montaigne affirme qu’un « suffisant lecteur descouvre souvent ès écrits d’autruy des perfections autres que celles que l’autheur y a mises et appercues, et y prestes des sens et des visages plus riches ». L’écrivain a toujours eu de l’intérêt pour la lecture, activité à la fois mystérieuse et complexe de par les sentiments et les réactions qu’elle provoque. Le lecteur, essence même du livre peut désigner à la fois un personnage de l’histoire tout comme

Devoir maison (facultatif) autour de Pierre Bordage a) Parmi les trois nouvelles étudiées en classe (« La Classe de Maître Moda », « Ma main à couper », « Nouvelle Vie »), quelle est votre nouvelle préférée ? Répondez en développant trois arguments (environ 20 lignes) /6b) Résumez la nouvelles « les frères du G5 » de Pierre Bordage. (environ 10 lignes) /2c) Quel passage de cette nouvelle vous a le plus marqué ? Recopiez-le (environ 10 lignes) et expliquez pourquoi (15/20 lignes)