Lecture Analytique Chapitre 14 Une Vie

partielles 1) Les personnages En effet, le spectateur a des informations partielles, on connait le nom de Vladimir, ils se connaissent (passé commun) (l.29) « depuis le temps…ce que tu serais devenu sans moi » Estragon doit sa vie à Vladimir. -> Ce sont des retrouvailles (l.14) « content de te revoir » on ignore pourquoi ils se sont séparés. -> Plan social : vivre dans la précarité (l.21) «  dans un fossé » ils sont pauvres -> portrait lacunaire. 2) Le Cadre On a des informations dans les didascalies :

toutes les lectures qui ont été faites lorsqu’on a abordé une question. Par exemple, les ouvrages méthodologiques font partie de la littérature, mais n’interviennent que rarement dans la revue de littérature. La revue de littérature a ses exigences dans la mesure où elle porte sur le problème, résumé dans la question centrale qui ressort de l’état des lieux. 4 La revue de la littérature ne se limite donc pas aux premières lectures. Ces premières lectures sont souvent des lectures de découverte

le seul prétexte que la vie sociale, culturelle et politique témoigneraient de cette capacité d’arrachement à son inscription naturelle. Pour ce faire, Schaeffer propose de reconstruire le présupposé sur lequel repose cette idée d’une humanité définie comme surcroît par rapport à son inscription naturelle, cette idée selon laquelle l’homme serait doté d’une propriété émergente ontologique « en vertu de laquelle il transcenderait à la fois la réalité des autres formes de vie et sa propre « naturalité »

importante notamment chez des leaders. Réussir et être ambitieux vont de pair. (www.welcomtothejungle.com) Dans les traditions orientales, l'ambition est considérée comme un mal qui, en nous attachant à des occupations mondaines, nous retient de la vie spirituelle et de ses fruits de vertu, de sagesse et de tranquillité. En revanche, en Occident, l'ambition est glorifiée comme une condition préalable ou un précurseur du succès, bien que le canon occidental ait tendance à tomber contre elle. (www

Convaincre, c'est quand on obtient l'adhésion de l'interlocuteur par la raison et la logique. Alors que persuader, c'est quand on obtient cette adhésion par la sensibilité, les sentiments et l'émotion. Question 6: En quoi les textes des lectures analytiques sont-ils comparables ? Ces textes sont comparables car il dénoncent et critiquent tous la guerre, l'intolérance religieuse, l'absolutisme et ses dérivés, l'injustice et les préjugés, les inégalités. Question 7: En quoi illustrent-ils les

nos jours Objet d’étude E Le personnage de roman, du XVIIe Activités E Étude siècle à nos jours d’une œuvre intégrale : Désert de J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation de la séquence Le roman est le genre littéraire dans lequel

La littérature au second degré. GERARD GENETTE                               Fiche de lecture par Bernard MONTACLAIR Nous discutions de littérature,  dans la cour du collège. Nous parlions des Trois mousquetaires ou du Capitaine Fracasse. Gérard Genette, en culotte courte,  expliquait tranquillement, sans pédanterie,  qu’il lisait toujours les livres deux fois. La première pour connaître l’histoire. La seconde pour goûter le style. Nous avions dix ans  dans cette classe de sixième du Collège

littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages Fiche Méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. Le rapport des hommes à l’argent dans des œuvres du XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La Curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme • Approfondir votre

réalité.        Candide n’est qu’au début de son apprentissage, il est encore bien loin de l'idéal voltairien.  Incipit de Candide LECTURE ANALYTIQUE DU CHAPITRE I DE CANDIDE Vous devez d'abord relire attentivement le début de Candide (l.1 jusqu'à l.51 "et par conséquent de toute la terre") puis répondre aux questions suivantes: 1. Le conte. Répertorier dans ce chapitre tous les éléments qui, sur le plan des personnages, des situations et de la manière de raconter appartiennent traditionnellement

| SEQUENCE 1 (séquence majeure) : La fuite du temps en poésie. Problématiques : – en quoi la fuite du temps est-elle une source constante d'inspiration poétique ? – Quelles sont les spécificités du langage poétique ? Lectures analytiques : 1- Pierre de RONSARD, Sonnets pour Hélène, « Quand vous serez bien vieille », 1578. 2- Charles BAUDELAIRE, Les Fleurs du Mal, « L'Horloge », 1861. 3- Guillaume APOLLINAIRE, Alcools, « Le Pont Mirabeau », 1913. Prolongement