Lecture Analytique D Un Texte Argumentatif

Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante ?   Lectures cursives : Articles de l’Encyclopédie ; extrait de l’Esprit des Lois de Montesquieu, le bonheur, thème traité par Voltaire, Rousseau, Laborit... Lectures analytiques :             Chap.1  Un incipit de conte

LECTURE ANALYTIQUE I  « Philosophe » de Dumarsais Introduction : - Extrait de l’article de l’Encyclopédie, écrit par Dumarsais (avocat au parlement, a rédigé aussi articles de grammaire), publié en 1765 sous le nom de Voltaire qui ne révèlera le véritable auteur qu’en 1773. - L’Encyclopédie : de 1751 à 1772, sous la houlette de Diderot, avec double objectif, d’une part répertorier et diffuser toutes les connaissances, d’autre part ouvrir une réflexion critique.

supports | capacités | 1 | 1h | sensibilisation | - paratexte du roman.- questionnaire : guide de lecture. | - identifier les composantes du paratexte.- formuler des hypothèses de lecture d'après l'analyse de ses composantes.- guider les élèves dans leur lecture en distinguant un questionnaire. | 1 | 1h | réception | - correction du questionnaire.- discussion du projet. | - evaluer la lecture des élèves.- négocier le projet pédagogique. | séquence2 séances | durée | activités | supports

on veut convaincre, l'enjeu désignant ce qui est en jeu, l'objectif à atteindre, le "gain" espéré.    L'argumentation soutient une thèse, opinion ou position que l'on a par rapport à un thème donné ; c'est la notion que développe et que défend le texte. Un argument est une proposition générale, une idée utilisée pour soutenir la thèse, ou critiquer la thèse adverse, appelée l'antithèse. Parce que les arguments restent généraux et abstraits, l'auteur choisit souvent de les illustrer par des exemples

gueux qui voudrait que tous les riches fussent volés par les pauvres, afin de mieux établir l'union fraternelle entre les hommes ? |      Comme dans le cas d'une lecture analytique classique, un certain nombre de questions doivent être envisagées dans un certain ordre. Celles-ci correspondent aux caractères connus du texte argumentatif. Ces étapes doivent constituer les différentes parties, soigneusement présentées, de votre travail. Ne construisez pas, en effet, un plan qui vous ferait passer en

pour analyser un texte littéraire et organiser ses révisions.   Fiche 1 : Identifier et situer un texte.   1. Analyse du paratexte : titre(s), date de parution, auteur…Quels sont les horizons d'attente ? Quelles sont vos connaissances littéraires et historiques sur cette époque ?   2. Type de discours dominant : narratif, descriptif, argumentatif, informatif, injonctif. Différentes formes de discours sont-elles associées ? Quelle est la forme de discours dominante ?   3. Genre du texte : poésie, roman

1ère séries générales, L/ES/S Coll. « Empreintes littéraires », éditions Magnard, 520 p. Séquence | Objet d’étude | Objectifs | Problématique | Corpus | Lecture cursive | Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage

Claude Gueux, Victor Hugo // Découvrir le site entier pour d'autres sujets Projet de lecture intégrale pour une classe de 3ème Objectifs : * Lire une nouvelle du 19ème siècle (I.O.) * Etudier la structure narrative du texte * Mettre en évidence la visée argumentative du texte narratif * Etudier le discours argumentatif dans la dernière partie de l’œuvre Problématique retenue : * Comment Hugo relate et exploite un faits divers pour servir son engagement contre la peine

Lecture analytique de Candide, Voltaire "le nègre de Surinam" Introduction : Voltaire est probablement l’un des plus philosophes du siècle des Lumières qui était engagé, témoin et acteur de son temps. Comme nous pouvons le voir avec compte philosophique Candide dont nous allons étudier un extrait du chapitre 19 dans lequel Candide et Cacambo quittent le pays d’Eldorado avec le projet de retrouver Cunégonde (qui est l’amour de Candide). Mais en faisant route vers Surinam, colonie hollandaise

Lecture Analytique du poème Le Pot de terre et Le Pot de fer Le texte peut aisément être découpé en quatre parties. La première est purement narrative (avec ses passés simples «proposa», «excusa», etc.). Cette partie présente les personnages et l’intrigue. La seconde est un dialogue entre les deux pots (les guillemets, l’alternance des répliques, les tirets, les verbes de parole comme «dit» ou «repartit», le présent en témoignent). Ce dialogue est essentiellement argumentatif puisque le pot