Lecture Analytique L Enfant Jules Valles

Université Paris-Est Créteil Val de Marne, Faculté des Lettres Université Catholique Pázmány Péter, Faculté des Lettres Le Japon et l’œuvre romanesque d’Amélie Nothomb Mémoire de master 2 « Littérature Discours Francophonie » Directeurs de recherche : Pr. Francis Claudon (Paris-Est) Dr. Martonyi Éva (Pázmány) TÓTH FERENC Paris – Budapest 2010 Table des matières I. LE CONTEXTE ...................................................................................................................

matières du chapitre I 1 Introduction : chemin parcouru, chemin à parcourir 3 Notice méthodologique 4 I. Les interrogations suscitées par la philosophie avec les enfants 5 II. Promouvoir les pratiques à visée philosophique aux niveaux préscolaire et primaire : orientations et pistes d’actions 15 III. La philosophie avec les enfants : un développement à prendre en compte 25 IV. La philosophie aux niveaux préscolaire et primaire en quelques chiffres 43 Conclusion : du souhaitable au possible

la proposition de loi déposée par l'inusable Richard Dell'Agnola sera votée en janvier 2003. Pour justifier de la nécessité d'une loi, le député s’appuie sur une étude de Patrick Mura (président de la mystérieuse Société française de toxicologie analytique) qui affirme que 20% des conducteurs de moins de 27 ans impliqués dans un accident étaient sous l'emprise du cannabis ! Une étude que le professeur Claude Got (expert en accidentologie) conteste : « Sur les huit études épidémiologiques menées dans

Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 2 tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 3 4 Remerciements tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008 Je remercie pour nos discussions, leurs lectures, leurs conseils, et leurs critiques et / ou leurs corrections : Marc Abélès, Marc Augé, Irène Bellier, Justine Bourgeois, Nadège Chabloz, Michèle Cousin, Emilie Dalage-Py, Octave Debary, Michèle de La Pradelle, Nicolas Flament, Jean Jamin, Régis

socioculturel-le Assistant-e de service social Assistant-e familial-e Assistant-e maternel-le Auxiliaire de vie sociale / Assistant-e de vie Conseiller-ère d’insertion et de probation Conseiller-ère en économie sociale et familiale Éducateur-trice de jeunes enfants Éducateur-trice de la protection judiciaire de la jeunesse Éducateur-trice spécialisé-e Éducateur-trice tehnique spécialisé-e Médiateur-trice familial-e Moniteur-trice éducateur-trice Technicien-ne de l’intervention sociale et familiale 64 67 70

Abandonné d'abord pour l'anglais par des élites scientifiques et économiques. Maltraité ensuite par des utilisateurs de plus en plus incultes par la faute d'une école infirme qui produit de l'illettrisme, par celle d'une société qui renonce à la lecture et s'abêtit devant la télévision, par l'action de médias barbarisants — tandis que les « élites », si elles ne s'adonnent pas à un anglais misérable et appauvri, pratiquent des jargons pédants, ponctués de grec, de latin et d'anglais, et répandus

caractérisée par ses valeurs guerrières et sa maîtrise du fer avec lequel les Gaulois forgent leurs glaives redoutables. Lors du siège d’Alésia, une éphémère union des peuples gaulois autour du chef arverne Vercingétorix échoue face aux légions de Jules César. Les Gaulois sont dès lors soumis par les Romains pour une période de 500 ans. Ils deviennent les Gallo-romains dans le cadre de la paix romaine (pax romana), c’est-à-dire la période de prospérité et de paix obtenue par l’intégration de la Gaule

sous la marque qu'il aura laissée sur eux. Une seconde famille, les Fontanin, fait contraste avec la première. Famille aisée mais sur le déclin, protestante, marquée par la présence d'une mère forte et par l'absence d'un père libertin. Les deux enfants entretiendront des relations qui vont évoluer de façon notables avec les deux frères Thibault. Autour 20 de ces deux familles, le cours du récit croise les destinées de plusieurs bourgeois et des personnes (domestiques, patients, employés,

Mais, le recruteur cherchera à cerner les conséquences professionnelles des choix de vie du candidat. Dès lors, on peut comprendre la gêne du candidat. Comment, par exemple, expliquer qu’il a fait une pause d’un an dans sa carrière pour élever son enfant ? Les préjugés et les interprétations pénalisantes doivent être envisagées au moment de la rédaction du CV. 6 © Groupe Eyrolles Les grandes règles C h a p i t re 1 Mieux vaut dans ce cas, ne pas l’écrire et simplement stipuler qu’il y

Mais, le recruteur cherchera à cerner les conséquences professionnelles des choix de vie du candidat. Dès lors, on peut comprendre la gêne du candidat. Comment, par exemple, expliquer qu’il a fait une pause d’un an dans sa carrière pour élever son enfant ? Les préjugés et les interprétations pénalisantes doivent être envisagées au moment de la rédaction du CV. 6 © Groupe Eyrolles Les grandes règles C h a p i t re 1 Mieux vaut dans ce cas, ne pas l’écrire et simplement stipuler qu’il y