Lecture Analytique La Curée

des registres | Histoire littéraire et culturelle | Objectifs Etudier le personnage de roman dans le lieu privilégié des premières pages. Comprendre que l'incipit romanesque inscrit l'oeuvre dans un contexte. Inciter à la lecture intégrale des oeuvres. Problématique En quoi l'incipit romanesque, lieu de séduction et de choix d'écriture, expose-t-il les grands traits des personnages et construit-il une représentation de l'homme et du monde ? Groupement de textes

Lecture analytique La curée de Emile Zola I) Renée fait le portrait de deux personnages manipulateurs et vicieux. 1° Saccard un personnage manipulateur et interréssé l.14 et 15 « cette idée fixe d'une immense fortune immediate » → objectif principal de Saccard tout le reste, sa femme, son fils, son honneur ne sont qu'au second plan. l.33 et 34 « se servant d'elle […] pour dorer le fer de ses mains » → Saccard désuhmanise Renée et l'utilise comme un piédestale lui permettant d'acceder à la fortune

Lecture analytique La curée de Emile Zola I) Renée fait le portrait de deux personnages manipulateurs et vicieux. 1° Saccard un personnage manipulateur et interréssé l.14 et 15 « cette idée fixe d'une immense fortune immediate » → objectif principal de Saccard tout le reste, sa femme, son fils, son honneur ne sont qu'au second plan. l.33 et 34 « se servant d'elle […] pour dorer le fer de ses mains » → Saccard désuhmanise Renée et l'utilise comme un piédestale lui permettant d'acceder à la fortune

Proposition de lecture analytique pour l'acte III, scène 2 : la tirade de Ruy Blas (de « Bon appétit, messieurs ! » à « Babel est dans Madrid. ») Situation du texte : ✗ Acte III : dans la « salle de gouvernement », 6 mois après l'acte II (ellipse temporelle) ✗ La scène précédente est plutôt informative : ✔ On apprend la foudroyante ascension de RB devenu ministre (« Il a la Toison d'or. Le voilà secrétaire / Universel, et puis duc d'Olmedo! ») grâce à l'aide bienveillante de la reine, mais les deux

Proposition de lecture analytique pour l'acte III, scène 2 : la tirade de Ruy Blas (de « Bon appétit, messieurs ! » à « Babel est dans Madrid. ») Situation du texte : ✗ Acte III : dans la « salle de gouvernement », 6 mois après l'acte II (ellipse temporelle) ✗ La scène précédente est plutôt informative : ✔ On apprend la foudroyante ascension de RB devenu ministre (« Il a la Toison d'or. Le voilà secrétaire / Universel, et puis duc d'Olmedo! ») grâce à l'aide bienveillante de la reine, mais les deux

le roman du XX° ? Lectures analytiques : Texte 1 : extrait, Ferragus, H. de Balzac, 1833 : la description inaugurale de Paris, Chap. 1. Texte 2 : extrait, La Curée, E. Zola, 1871 : la description naturaliste ou les métamorphoses de Paris, chap.IV. Texte 3 : extrait, Une page d’amour, E. Zola : la description finale de Paris : une vision impressionniste. Texte 4 : extrait, Voyage au bout de la nuit, L.F. Céline, 1932 : le néo-réalisme : description de la zone. Lectures complémentaires :

Lecture analytique n°6 Phèdre 1677 de Racine Racine est né en 1639 et est décedé en 1699. Orphelin élevé par des Janséniste, il est profondément influencé par leur doctrine et décide malgré la non reconnaissance de l'église de se mettre au théatre. Sa période d'écriture se passe entre 1667-1677. Il écrit une comédie au cours de cette période les plaideurs en 1667 et plusieurs tragédie. Il transmet une vision tragique de l'humanité et met en scène le mal entraîné par les passions. Il arrête sa

Modernes et formatrice IUFM Lycée Jean Monnet 15000 AURILLAC Plan de la séquence : 1) Préparer l'entrée dans l’œuvre : séries générales, séries technologiques, toutes séries 2) Etude de l’œuvre : projet de lecture; objectifs culturels, objectifs méthodologiques, vers l'EAF, lectures méthodiques, études d'ensemble, exposés, description de 9 séances en 1ère technologique 3) Prolongements 1. Préparer l’entrée dans l’œuvre :   A) Séries générales Groupement de textes : " Théorie et pratique

homme puissant et une femme inassouvie, chercher en eux la bête, ne voir même que la bête, les jeter dans un drame violent, et noter scrupuleusement les sensations et les actes de ces êtres. J'ai simplement fait sur deux corps vivants le travail analytique que les chirurgiens font sur des cadavres.» Selon Zola, le romancier n’est pas seulement un observateur des mœurs, il est aussi un « expérimentateur » : c’est lui qui « fait mouvoir les personnages dans une histoire particulière ». Il résume sa

naturalisme Zola, Au Bonheur des Dames Conducteur de la séquence Problématique d'ensemble centrée sur la question de la représentation : étudier comment le roman naturaliste reproduit et transforme le réel. Support principal pour accompagner la lecture et l'étude de l'oeuvre : exposition virtuelle de la BNF : http://expositions.bnf.fr/zola/index.htm • 1) Pour démarrer : un roman ancré dans le réel • exemples d'activités possibles autour de ce site : • synthèses documentaires sur le contexte de