Lecture Analytique La Fontaine Les Souhaits

presque toujours par la simple juxtaposition. On peut le symboliser approximativement par une formule du type E+e, et l’on considérera que l’énoncé e, quelle que soit sa longueur est COD du verbe recteur. a. Comme vous le voyez dans l’exemple de La Fontaine, « Maître renard par l’odeur alléché, / Lui tint à peu près ce langage : / « Hé ! bonjour, monsieur du corbeau, / Que vous êtes joli, que vous me semblez beau », nous retrouvons d'une part l'énoncé enchâssant E, avec son verbe de parole ou de pensée

1946, Présence africaine, 1971 (p. 40-42). 1 Pongo : grand singe. 2 Mégir signifie « tanner une peau » ; c’est l’action du mégissier, qui utilise pour cela la mégie. 3 Oreillard : chauve-souris. 1- Conseils de méthode Avant de se lancer dans la lecture du texte à commenter, il faut prendre le temps de comprendre la structure du sujet. Ici, nous avons une consigne, un chapeau introductif, le texte, la référence de l’œuvre et des notes de bas de page. Il ne semble pas inutile de rappeler au futur

| [pic] 1.4. Phrase noyau/ phrase modalisée. Syntaxe de la phrase modalisée (version générative-transformationnelle standard – Chomsky 1965/ trad. fr.1971 (Aspects de la théorie syntaxique), dans la lecture de Dubois & Dubois-Charlier 1970[24]). Toute phrase Σ (lire : « sigma » – le terme anglais correspondant ayant l’initiale S(entence)) est formée, en structure profonde (niveau de représentation syntaxique dont est justiciable l’interprétation sémantique)

Suivre un modèle à appliquer, méthodologie, fiche et mémoire. Proposer des grilles d’analyse dans des textes littéraires. Travaux de fin d’année : mémoire. Fiches de lecture : choisir les options : linguistique, didactique, une fiche de lecture sur un ouvrage théorique dans une discipline précise, différente de la fiche de lecture de la deuxième année. On est là pour vous orienter, pour vous faciliter la tâche. Il faut s’améliorer, mener à bien les travaux. Aide –toi, Dieu t’aidera. Ne pas s’absenter

Ni traité, ni manuel : le dictionnaire L’ouvrage se présente sous la forme d’un dictionnaire dont les 31 entrées articulent pour la plupart deux termes dont il s’agit de penser les rapports. Si ce choix invite à la constitution de « parcours de lecture » personnels (p. 8), leur regroupement par catégories fera apparaître les spécificités de cesQuestions de mythocritique et leur complémentarité par rapport au Dictionnaire des mythes littéraires3. Une première catégorie regroupe trois articles consacrés

vivre et faire vivre sa famille. Elle est heureusement protégée par quelques grands princes comme Jean de Berry, le duc de Bourgogne et Louis d'Orléans. Elle compose des poèmes de cour dans tous les genres à la mode, mais entreprend, après bien des lectures, la rédaction d'œuvres savantes. Parmi ses poèmes lyriques, on a surtout retenu ceux qu'inspirent ses malheurs personnels. Les autres sont aussi intéressants pour la recherche des combinaisons de rythmes et de rimes, pour leurs thèmes courtois, pour

qui sert de catalyseur à un ennui trop longtemps réprimé, Breton commence à délaisser les matières qui l’intéressent moins et laisse éclater son intérêt pour la poésie. Pendant son enfance et son adolescence solitaires, Breton se réfugie dans la lecture, interdite du reste par sa mère car jugée frivole, ce qui lui donne par suite le charme de l’interdit auquel Breton s’adonne la nuit, en cachette. Passionné d’aventures exotiques dans l’enfance, il se laisse ensuite séduire par la poésie symboliste ;

METHODES LYCEE 1. Présentation de l’année : premiers rappels et conseils Aborder la littérature S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de

si l’information vient de l’aval => gestion de crise  retour de marchandises, accidents écologiques, boycott des produits par les clients 3 postulats :  On ne peut pas bien lire l’entreprise que si on l’a considère comme un système Approche analytique nécessaire mais pas suffisante.  Origine de la performance (modèle SCP) Structure  Comportement (de gestion, stratégie, régulation de l’entreprise)  Performance (source de pérennité, valeur) C va expliquer P Retour possible P  C  S :

...................................................... 37 Annexe A8 –Capture d’écran d’un cube décisionnel (logiciel Impromptu) .................... 43 Annexe A9 – Budget 2006 par section analytique (Extrait) ............................................ 44 Annexe A10 – Budget 2006 de la section analytique 04101 – Direction commerciale... 45 Annexe A11 – Refacturation de la prestation X 2006 (Extrait)...................................... 46 Annexe A12 – Courrier électronique relatif aux explications