Lecture Analytique La Machine Infernale Acte 4

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs

1°S-ES LGT Camille Claudel Cours de Mme Josse-Lafon Andromaque de Racine (1667) Lecture analytique n°1 : I, 1 Objectif : cerner les caractéristiques d'une scène d'exposition Introduction : - rappeler contexte de création de la pièce (pièce écrite pour la troupe de l'Hôtel de Bourgogne avec rôle titre pour la comédienne Mlle Du Parc, succès éclatant pour le jeune Racine, désormais sur le même plan que Corneille) rappeler les attentes du spectateur : le spectateur attend

Séance 8 : Lecture analytique n°7 : Dom Juan, Acte V, scène 5 et 6 (dernières scènes) : Le dénouement. 1) Qui sont les personnages présents dans ces deux scènes. 4 personnages : Don Juan, Sganarelle, le spectre et la statue. 2) Quel est le rôle du spectre et de la statue ? Que présentent-ils symboliquement ? Le spectre représente les femmes que Don Juan a trompé, ses victimes. La statue représente la mort, le lien entre Don Juan et Dieu. 3) Pourquoi seuls Don Juan et Sganarelle

Didier Daeninckx (recueil Main courante) : manuel p.230-231 texte 4 - « Le Reflet », de Didier Daeninckx (recueil Main courante) : manuel p.257 - Boitelle, de Maupassant : manuel p.232 à 236 - Article de Maupassant paru dans Le Gaulois : « Coudoyer le fantastique… » (manuel Hatier ancienne édition) - La Cafetière, de Théophile Gautier : Librio n°150 « La Dimension fantastique » t. I Lecture buissonnière : Le Veston ensorcelé, de Dino Buzzati (recueil Le K) :

d’étude Séquence 4 : Claude Roy : A la lisière du temps Séquence 5 : Jean-Claude Carrière : La Controverse de Valladolid Séquence 6 : Yasmina Réza : « Art » Séquence 7 : Fontenelle : Entretiens sur la pluralité des mondes Séquence 8 : Eric-Emmanuel Schmitt : Le Visiteur La poésie Convaincre… Théâtre, texte et repr. Convaincre / Lumières Théâtre, texte et repr. En annexes : 2 textes mis en forme grâce aux TIC Séquence TICE 4 : Claude Roy

Lecture analytique n°1 13.09.10 ⇨ Electre, Sophocle – Vème siècle avant J-C I - Le dénouement d’une tragédie familiale légendaire A] Le sang du père vengé par les fils Electre se souligne autour d’une jeune fille réduite à néant depuis l’assassinat de son père Agamemnon. Celui-ci a été assassiné par sa propre femme Clytemnestre, aidée de son amant Egisthe. La tragédie fait donc ici appel à une intrique familiale

lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=639 Un document de Philippe TOUCHET, professeur de philosophie au lycée Jean-Jacques Rousseau, Sarcelles.  Antigone, Anouilh http://www.chez.com/bacfrancais/antigone.htm Le plan détaillé de la lecture analytique du prologue.  Bérénice, Racine http://www.universdeslettres.com/ens_liste_pdf.php?oeu_id=17 Dossier pédagogique à consulter en ligne ou à télécharger gratuitement sur le site des Classiques Bordas.  Britannicus, Racine (Ac Créteil) http://www

(1979) par Costa-Gavras La Vie devant soi (1977) par Moshé Mizrahi, Oscar du meilleur film en langue étrangère 1956 : Les Racines du ciel (prix Goncourt) 1960 : La Promesse de l'aube 1975 : La Vie devant soi (prix Goncourt) LECTURE ANALYTIQUE PAGE 85 A. Un roman réaliste a. Un cadre réaliste et populaire “ le prix de...” “douze cent francs” “gratuitement” “comme s'il avait payé”→ champ lexical de l'argent → montre le tourment que même un enfant peut avoir dans un classe sociale

règle de bienséance ; le verdict qui scelle le sort tragique du condamné (2ème acte) ; le séjour à Bicêtre avec l’espoir d’une grâce royale comme on en nourrit dans une antichambre cornélienne ; le transfert au Palais de justice qui met en branle la machine infernale , et enfin la marche finale vers l’échafaud, en dernier acte . Les références au vocabulaire dramatique abondent du reste dans le texte : « scène », « acte » , « acteurs », « spectacle » , « spectateurs », « applaudissement », « cris

se différencie aussitôt de nous. L’on va fuir les anciennes disputes sur la réalité des choses. Oh ! Qu’importe ! si elles nous émeuvent. Or le sentiment de nature n’exista qu’au moment où l’homme sut la concevoir différente de lui ». Questions (4 points) Quel regard les auteurs de ces textes portent-ils sur l’autre et sur eux-mêmes ? Travail d’écriture (16 points) Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des deux sujets suivants : 1. Dissertation Lévi-Strauss écrit dans l’incipit de Tristes