Lecture Analytique Le Meilleur Des Mondes

personnes présentes fassent cercle autour d’eux et les écoutent discourir. La vertu peut-elle s’enseigner ? Protagoras n’a jamais donné dans la modestie : Hippocrate a raison de s’adresser à lui, affirme-t-il, car il compte effectivement parmi les meilleurs sophistes de toute la Grèce, et pourra doter son nouvel élève d’une excellente éducation. Il lui enseignera, notamment, « la meilleure façon de gouverner sa maison et, dans les affaires de la cité, le mettra le mieux en état d’agir et de parler pour

l'éclairage des hommes et femmes d'ici ou d'ailleurs sur les questions préoccupantes de l'heure. Autrement dit, L'Entretien du mois est dédié à des figures qui font autorité et dont le rayonnement, la pertinence du propos ou la hauteur du ton invite à la lecture et à la réflexion. Il s'agit de privilégier des interlocuteurs qui, par leur capacité d'analyse et leurs idées, peuvent apporter une contribution significative au développement, au changement des mentalités et à l'épanouissement intellectuel des jeunes

mar­que du produit, et parfois elle n'indique rien d'autre (donner un nom, c'est déjà faire une description) (annexe 4); La publicité situe le produit parmi une gamme de produits (classer, ranger, c’est aussi décrire) (annexe 5); Elle le déclare meilleur que les autres produits sans la marque (évaluer, graduer) (annexes 6 et 7); Elle le décrit de façon plus ou moins développée: ses qualités, son mode d'em­ploi, les circonstances de son usage, les résultats ob­tenus par son utilisation, etc. (annexe

après mûre réflexion. Il formule une thèse2. Il s’aide d’arguments, c’est-à-dire des éléments de preuve destinés à l’étayer ou à la réfuter. Ces arguments sont eux-mêmes illustrés par des exemples variés : tirés de l’expérience personnelle, des lectures, des divers domaines de la connaissance : sciences, histoire, philosophie… Ce peut être des références à d’autres penseurs ou écrivains (citation), à des anecdotes amusantes ou frappantes (paraboles), à la sagesse des nations (proverbes) à des valeurs

après mûre réflexion. II formule une thèse2. II s’aide d’arguments, c'est-à-dire des éléments de preuve destinés à l’étayer ou à la réfuter. Ces arguments sont eux-mêmes illustrés par des exemples variés : tirés de l’expérience personnelle, des lectures, des divers domaines de la connaissance : sciences, histoire, philosophie... Ce peut être des références à d’autres penseurs ou écrivains (citation), à des anecdotes amusantes ou frappantes (paraboles), à la sagesse des nations (proverbes) à des

1 et 4 comprennent un devoir chacune, les séries 2 et 3 en proposent deux. Il est vivement recommandé de faire ces devoirs et de les envoyer à la correction afin de bien se préparer à l’examen final. Une bonne préparation à l’examen passe par une lecture attentive des séries et une progression dans le travail qui pourrait être la suivante : 1. La perception des concepts de base et leur rôle dans la démarche d’analyse. 2. La compréhension des modes de calcul des notions abordées. 3. La préparation

L'enseignement oral de Platon * 7 Le platonisme après Platon o 7.1 Traditions platoniciennes o 7.2 Les commentateurs de Platon o 7.3 Les traductions médiévales de Platon o 7.4 Platon dans la philosophie analytique * 8 Œuvres * 9 Éditions * 10 Traductions * 11 Bibliographie o 11.1 Sources sur la biographie de Platon o 11.2 Études + 11.2.1 Ouvrages généraux + 11.2.2 Sur Socrate et Platon

l’argumentation et des effets sur le destinataire Étude des genres et registres (en particulier polémique) Approche de l’histoire littéraire Textes et œuvre : Groupement de textes et d’images, en particulier de l’époque des Lumières, centrés sur l’Autre Lecture cursive : Micromégas, Voltaire Séquence 4-FR20 209 Introduction Chapitre 1 Chapitre 2 > ..............................................................................................................................................

d’eau à peine plus tiède et caféinée. Le liquide est un peu amer, un peu caramélisé, pas agréable. Je l’avale et je reste un moment immobile à regarder, au fond du bol, la tache noire d’un reste de poudre mal dissoute. SEQUENCE 1 / LECTURES CURSIVES Terre, ouvre-moi ton sein… Pierre de RONSARD, Sur la mort de Marie, 1578 Terre, ouvre-moi ton sein, et me laisse reprendre Mon trésor, que ta Parque a caché dessous toi ; Ou bien, si tu ne peux, ô terre, cache-moi

; - développer le sens de la réflexion (précision des informations et des arguments, respect de la pensée d’autrui, formation à l’expression d’un jugement personnel) en proposant des textes et documents de qualité en accord avec les compétences de lecture du public concerné. » « En deuxième année, deux thèmes sont étudiés. Ces thèmes, dont l’un est renouvelé chaque année, font l’objet d’une publication au B.O. Cette publication précise un intitulé, une problématique et des indications bibliographiques