Les 3 Mauvais Compagnons

de cinq grands thèmes d’étude, portant tant sur le fond que sur la forme de l’ensemble de l’œuvre. SOMMAIRE Fiche 1 › Le statut du narrateur Fiche 2 › Un récit témoin de son époque Fiche 3 › La structure narrative Fiche 4 › Étude des personnages Fiche 5 › Un roman de dérision critique p. 1 p. 3 p. 4 p. 5 p. 6 Fiche 1 Le statut du narrateur Objectif : > Faire comprendre à l’élève les différents rôles du narrateur (sa présence dans le récit, l’adaptation à son public…) I

portrait de Claude Gueux, l’auteur souligne le rapport du personnage face à l’autorité, à l’obéissance : relève cette indication. Qu’est-ce que cela laisse présager des futures relations entre Claude Gueux et le directeur ? Des caractères opposés : 3. Relevez dans le portrait du directeur des termes dépréciatifs. Quel regard le narrateur porte-t-il sur lui ? Quel regard portait-il sur Claude Gueux dans l’incipit ? 4. Relevez dans un tableau tous les termes des pages 157 et 159 qui renvoient à

«restitué» dans sa totalité. Au second degré, il en est de même. Le mot est transmis lettre par lettre, puis syllabe par syllabe, puis en totalité, au moyen de la voix. Nous sommes alors dans le domaine de l’audible. Il est un fait, les apprentis et les compagnons se familiarisent avec l’espace de la signification (l’audible) tout en se préparant à l’écriture grâce à la mémorisation des lettres. On retrouve le même esprit dans la Thora qui ne possède ni vocalisation ni ponctuation pour permettre de multiplier

progressivement sur l’albatros: Strophe 1 : L’albatros est libre, il suit le bateaux sur les « gouffres amers » : l’albatros suit les humains même si sa engendre de la douleur : rime « mer » / « amers » : mer représente horizontalité, donc hommes. Amers = mauvais, malheur, accentue le malheur des hommes. une phrase = vaste, majesté. Sujet = juste oiseau. Périphrases pour métaphore albatros V1-2 enjambement : rien n’arrête albatros Chp lex maritime lié à oiseau (métaphore filée) : à l’aise dans son

ce sens que le français n’est qu’une langue parmi tant d’autres ; autrement dit c’est un outil de communication comme tant d’autres. En somme en quelque sorte la fréquentation de l’école peut susciter l’acculturation. 3°) La ville ou le mauvais compagnonnage : Kany et ses compagnons étant des collégiens évoluaient dans une petite ville ; d’où ils étaient soumis à des traditions dont ils comprenaient ni le sens ni les origines. La ville inculque en l’homme des modes de pensées tels que la liberté

d’Emile ZOLA « […] Et il ne faut point conclure que le peuple tout entier est mauvais, car mes personnages ne sont pas mauvais, ils ne sont qu’ignorants et gâtés par le milieu de rude besogne et de misère où ils vivent. » (1)Emile Zola 1. Gervaise Macquart (2)Gervaise est le personnage principal du roman, le lecteur peut le suivre du début à la fin à travers de tous ses faits et gestes. a) Portrait physique (3)Au début du récit, Gervaise est une jolie jeune femme âgée de 28 ans, aux cheveux

: But du jeu : Que le bouquet passe de main en main accompagné à chaque fois dun baiser. 2 Le corbillon de la mariée : But du jeu : Faire passer la petite corbeille de main en main en prononçant à chaque fois un mot se terminant par le même son 3 Jacques a dit : But du jeu : Suivre les consignes données par le meneur sans se tromper. 4 Ni oui ni non : but du jeu : Répondre aux questions du meneur sans jamais dire oui et non . 5 Trois fois oui, trois fois non : but du jeu : pareil que

Sommaire Séquence 10 Lire Claude Gueux de Victor Hugo Durée approximative de la séquence : 8 h. Séance 1 Étudier la critique sociale dans l’incipit de Claude Gueux Séance 2 Étudier l’éloge de l’opprimé Séance 3 Accorder les noms composés Séance 4 Comprendre la décision de Claude Gueux Séance 5 Identifier et utiliser la forme pronominale Séance 6 Lire la fin de Claude Gueux Séance 7 Je m’évalue 88 — © Cned, Français 4e séance 1 — Séquence 10 Socle commun Durant cette séquence

chevalier si celui-ci l’écoutait.
 e) La fée Hadelize :
Ancienne sorcière délivré d’un sortilège par Thibault, c’est en réalité une belle fée, au teint blanc comme neige et à la chevelure fauve, vivant dans le chêne au 3 nids d’hirondelle dans la forêt de Biroquie qui malgré son mauvais caractère serait prête à tout pour aider le chevalier.
f) Finette :
Jeune fille de 13 ans au jolie nez trompette, Finette est dévoué corps et âme à sa maîtresse Eléonore. Son courage les sauveront, Eléonore et elle,

livret pédagogique Arrêt sur lecture 1 p. 29-34 Un quiz pour commencer p. 29-30 1 Pourquoi Claude Gueux se retrouve-t-il en prison pour cinq ans ? Il a commis un vol. 2 Quelle sorte de compagnon Claude Gueux est-il en prison ? Une sorte de roi établissant son empire sur les autres prisonniers. 3 De quelle façon Claude Gueux devient-il ami avec Albin ? En acceptant son pain. © Éditions Belin/Éditions Gallimard, 2008. 4 Qu’arrive-t-il ensuite à Albin ? Le directeur des ateliers, M.D