Les Apports De La Colonisation

Ce texte est un extrait du livre 3 chapitre 6 des Essais de Montaigne publié ou écrit en 1580. Cet humaniste va se consacrer aux méfaits de la colonisation par les Européens. Dans ce passage, l'auteur établit un contraste saisissant entre un monde précolombien quasi idyllique et le portrait très péjoratif des européens tout en utilisant de nombreux procédés littéraires afin de faire de ce texte une réelle argumentation I- LE MONDE PRÉCOLOMBIEN 1- UN MONDE ENFANT L'auteur le définit comment

économique -> pillage + source investissements importants - de concurrence entre puissances + straté militaire -> géopô -mission civilisatrice -> apporter le progrès, savoir + poursuivre depuis le XVIè -redorer son blason -> défaite Prusse de 70 -solution démo -> absorber "trop-plein" démo euro (explosion au XIXè) b) la conquête de l'Afrique - colonisation littoral -> intérieur (fleuves:sénégal) - pdt lgt l'Afrique intéresse peu (1870-1880) car Asie intéresse= colo° réduite+périphérique * exept°

car ils n'écrivaient et ne parlaient pas d'eux-mêmes. •La condition paysanne et les problèmes agraires (p145). * ° Le monde rural se trouve face à des pbs : - La faim chronique, mais moins en Europe grâce à la Révolution agricole et à la colonisation - La faim de terre, il y a trop de D pour peu de terre, cela entraîne l'exode rural > va permettre l'industrialisation des villes. - L'appropriation des terres, le paysan travaille des terres qui ne sont pas à lui, ce n'est plus un système féodal

urbain L’osmose s’arrête donc les mentalités s’arrêtent donc il y a deux mentalités différentes (urbaine et rurale). Les Européens Les Européens se sentent supérieur car ils détiennent les inventions des machines. Cela provoque la vague de colonisation de la fin du XIXème siècle et invention d’un discours raciste. Facteurs de la révolution industrielle * Transition démographique * Révolution agricole * Exode rural * Révolution technique soutenue par la machine à vapeur

1ère technologique - HISTOIRE - Thème 3 :La Troisième République : un régime, un empire colonialDémarche  : * Question obligatoire (4 h) Après avoir réalisé l’introduction en cours dialogué pour poser la problématique et le cadre chronologique, on présente le plan du cours. Puis les élèves travaillent en petits groupes sur un questionnaire qui est structuré autour des 7 sous-parties thématiques du plan. Le

de Bornou en étaient les illustrations. Sa décadence est liée particulièrement aux vicissitudes du commerce transsaharien. Cette rencontre entre l'Afrique et le monde a engendré d'énormes événements tels que l'esclavage et la traite négrière, la colonisation, les mouvements pour l'indépendance, le paternalisme, les problèmes liés à l'émergence des Etats africains de même que les partenariats et les coopérations multiformes pour le développement de l'Afrique, les mesures d'allègement de la dette, bref

l’ouvrage : le but  pour la science anthropologique : créer une anthropologie dynamique et critique + restituer sa place à l’histoire dans l’étude des sociétés. Le but est de créer un concept anthropologique qui pourrait comprendre ce qu’est la colonisation, il est pour lui important de comprendre toute société qui en a été concernée, car elle a engendré un ensemble de changements particuliers. Il parle de situation coloniale, à l’aide de plusieurs concepts : - Les contacts culturels, sont les

se montra favorable à la colonisation européenne. Le gouvernement français de Louis XVI choisit Jean-François de La Pérouse pour diriger une expédition autour du monde visant à compléter les découvertes de James Cook dans l'océan Pacifique mais, après un long voyage jusqu'en Australie, Il arriva à Botany Bay juste après la première flotte britannique (First Fleet) de colons. Son expédition disparut corps et biens à Vanikoro, aux îles Salomon, en 1788. De la colonisation à l'indépendance (1788-1900)

plus, ils avaient trouvé des sociétés paganes qui devaient être christianisées, puisque quelqu’un qui n’était pas chrétien, n’existait pas. C’est pourquoi ils étaient sûrs qu’ils devaient les aider et y créer une civilisation. C’est ainsi comme la colonisation surgit. Mais la vraie intention était d’imposer une civilisation et de réduire en esclavage aux africains. Avec le temps, l’esclavage sera considérée comme une partie inhérente des africains. « Au cours de XVe siècle, les européens, se lançant

l’Empire ottoman et devient indépendante en 1829 ; – la Belgique se détache du royaume des Pays-Bas et devient indépendante en 1830. 2- les causes stratégiques de la conquête européenne en Afrique au XIXème siècle. Pour les États colonisateurs, la colonisation est nécessaire d’un point de vue économique. Elle leur permet de s’approprier les matières premières (minerais, métaux précieux) et les plantations (telles que l’hévéa qui permet de produire le caoutchouc) des territoires colonisés. Ils peuvent