Les Caprices De Marianne Personnages

Chapitre Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le mot « roman » est apparu au XIIe siècle. Il a alors deux significations : il peut désigner la langue parlée dans le nord de la France ou bien un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman ne renvoie à des textes en prose qu’à partir du XIVe siècle. Mais il a déjà son sens moderne, tel que le définit Le Petit Robert : « œuvre d’imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre dans

civique, le théâtre, sous sa double forme tragique et comique, naît en Grèce. Aristote en est le premier théoricien avec la Poétique. Il définit le spectacle théâtral comme : « l'imitation d'une action, conduite jusqu'à sa fin, [...] faite par des personnages en action et non par le moyen d'une narration ». De ces deux grandes formes inaugurales que sont la tragédie et la comédie découleront de très nombreux sous-genres (tragicomédie, drame, vaudeville...) Mais que vise la représentation théâtrale

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Lecture cursive : Les Caprices de Marianne, Alfred de Musset, 1833  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs

Toute mise en scène théâtrale peut être considérée comme une recréation A. Les costumes, décors et éclairages sont nécessairement choisis par le metteur en scène, et présentent donc une certaine originalité face à la pièce écrite B. Le jeu des personnages est unique, et même si le texte d'une pièce reste le même, plusieurs représentations seront donc complètement différentes. C. Toute pièce peut être interprétée de multiples façons Autre plan : I) Réinterprétation d'un texte théâtral A

Musset a été bibliothécaire au ministère de l’Instruction publique et a été élu à l’Académie française en 1852. Il est mort à Paris en mai 1857. Œuvres principales Théâtre 1830 : La Nuit vénitienne (pièce en un acte) 1833 : Les Caprices de Marianne 1834 : Fantasio 1834 : Lorenzaccio 1834 : On ne badine pas avec l’amour Poésie 1829 : Contes d’Espagne et d’Italie 1833 : Rolla 1835 ? 1837 : Les Nuits (quatre poèmes)e Roman autobiographique 1836 : La Confession d’un enfant du

Molière, né à Paris, baptisé le 15 janvier 1622 et mort à Paris le 17 février, est un dramaturge et acteurde théâtre français. Grand auteur comique, il a peint les vices de ses contemporains et les plaies de la société de son temps et a créé des personnages immortels : Harpagon, Tartuffe, Dom Juan, Alceste. Provocateur, il a osé critiquer, dans Tartuffe et Dom Juan, une société qui ne permettait pas l’expression ouverte d’idées non-conformes au système de pensée en vigueur. Il a polarisé les passions

des personnages de bas niveaux, contrairement à la tragédie. Malgré les apparences, la comédie n'est pas systématiquement axé sur le registre comique (divertissement, légèreté, rire etc.), même si la plupart des comédies le sont. La comédie larmoyante, par exemple, n'a rien d'humoristique mais fonctionne comme une comédie, notamment à travers la caractéristique classique de la fin heureuse. Au xixe siècle apparaît, notamment avec Alfred de Musset (On ne badine pas avec l'amour, Les Caprices de Marianne)

Moyen-âge. * Les Mystères : Inspirations Chrétiennes : passion du christ associées à des fêtes religieuses (chrétiennes). C – LA COMEDIA DELL’ARTE Il n’y a pas de textes écrits, juste un « canevas » sur lequel les comédiens improvisent. Personnages types : Arlequin, Polichinelle, Pierrot, Colombine. Début en ITALIE au XVIème en France seulement au début du XVIIème Scène Orchestre Scène Orchestre Lieu théâtral « à l’ITALIENNE » Balcons/Loges Balcons/Loges Orchestre = Groupe musical

1DOSSIER PEDAGOGIQUE Sommaire L’auteur / Alfred de Musset Biographie L’oeuvre Contexte personnel au moment de l’écriture L’oeuvre / On ne badine pas avec l’amour l’argument le drame romantique la rupture des règles du classicisme les personnages romantiques Doubles, mise en abyme et intertextualité : Une pièce en jeu de miroir La mise en abyme (présence du choeur, jeu d’observation, mensonge L’intertextualité (titre, référence, lettre de George Sand) Les pistes pédagogiques En

I- Question de synthèse : Le corpus comprend quatre extraits de textes, le premier se situe au vers 25 et 33 du chant III de l'Art poétique écrit par Nicolas Boileau en 1674. Le second est le début de l'acte I scène 1 de Les caprices de Marianne écrit en 1833 par Alfred Musset. Le troisième se situe a la scène 1 de La cantatrice Chauve écrit par Eugène Ionesco en 1950. Et le dernier est la scène 1 de Deux femmes pour un fantôme écrit par René de Obaldia en 1971. Or mis le premier extrait