Les Causes Les Manifestations Et Les Conséquence Se La Crise économique De 1929

Conseil d’Analyse Économique par Christine Carl © La Documentation française. Paris, 2004 - ISBN : 2-11-005815-3 « En application de la loi du 11 mars 1957 (article 41) et du Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992, toute reproduction partielle ou totale à usage collectif de la présente publication est strictement interdite sans l’autorisation expresse de l’éditeur. Il est rappelé à cet égard que l’usage abusif de la photocopie met en danger l’équilibre économique des circuits du

clés du sujet. Faire attention au sens exact des mots. Exemple : La montée du nazisme en Allemagne : descriptif et analytique L’interprétation du nazisme : historiographie du nazisme Il faut faire attention aux noms communs : cause, caractère, conséquence, tableau, bilan Différence tableau/bilan : dans le bilan le temps est fini, dans le tableau on peut évoquer les évolutions en cours Il faut faire attention aux faux-amis : différence économie/industrie est que l’industrie est le secteur secondaire

de la physique permettent notamment de voir à travers le corps (radio, scanner) et donc d’identifier les problèmes avant même que le patient ne s’en rende compte. Cette évolution change radicalement le mode de vie des populations. La principale conséquence est l’allongement de la durée de vie. Des maladies très présentes deviennent plus rares, comme la tuberculose, ou disparaissent complètement, comme la variole, grâce aux vaccins. Les maladies de tous les jours sont soignées plus rapidement et l’on

Daniel Cohen : La mondialisation et ses ennemis (2004) INTRODUCTION • La mondialisation et l’exploitation par les pays du Nord ne sont pas les causes de la pauvreté des pays du Sud, mais celle-ci est plutôt due au fait que la mondialisation n’est pas accomplie et que les pays du Sud sont exclus et abandonnés. • La colonisation a engendré une explosion démographique, la destruction des sols par les routes, et ainsi, l’enrichissement de certains au détriment d’autres, accentuant ainsi

Professeur au lycée Jean Rostand à Mantes-la-Jolie (78) Bruno JÉGOU Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Baptiste LÉON Professeur au lycée Jean Macé à Vitry-sur-Seine (94) Sommaire THÈME 1 1 2 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle Croissance et mondialisation (depuis 1850)............................................. 4 Les mutations des sociétés .....................................................

Baptiste LÉON Professeur au lycée Jean Macé à Vitry-sur-Seine (94) Sommaire THÈME 1 CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 THÈME 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 CHAPITRE 5 THÈME 3 CHAPITRE 6 CHAPITRE 7 THÈME 4 CHAPITRE 8 CHAPITRE 9 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle Croissance et mondialisation (depuis 1850)............................................. 4 Les mutations des sociétés .....................................................

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands

Le taylorisme: un âge du capitalisme, celui de l’OS. 4-1. L’évolution du taylorisme. 4-2. La crise du taylorisme depuis le début des années 70. 4-2-1. La crise du travail taylorisé. 4-2-2. Des tentatives de réformes du taylorisme. 4-2-3. Un nouveau contexte socio-économique. CHAPITRE II : Le Fordisme 1. Définition. 2. Aux origines du Fordisme. 3.

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants

production à partir de laquelle on fabrique des produits manufacturés. Avant la révolution: retour sur l’économie pré-industrielle : * Structure économique de la Grèce et de la Rome antiques : * Economie de subsistance / d’échange : économie rythmé uniquement sur le besoin. * Structures sociales; rôle des esclaves : c’est eux qui s’occupe de l’économie