Les Changements Apportes A La Periode La Revolution Francaise

I. Vecteurs, mentalités et enjeux culturels A. Massification des supports 1. L’éducation Bien entendu, l’éducation a été un combat et un enjeu fondamental pour le XXe siècle. Nous ne sommes plus dans une phase d’interrogation sur la nécessité d’un projet éducatif. Maintenant, c’est un impératif. En 1945, l’UNESCO met bien clair que l’éducation est au cœur de l’ensemble du projet humain. Dans la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme, on est dans le cadre d’un impératif. Il est

Formation. Académie de Bourgogne. 18 et 19 novembre 2004. Christophe Capuano, Allocataire-moniteur de l'Université de Bourgogne (IHC, UMR-CNRS 5605), professeur d'histoire-géographie Le régime de Vichy : un fascisme à la française ? Dans les programmes de Première , le régime de Vichy a une place réduite et il s’inscrit dans l’étude de la France pendant la Seconde Guerre Mondiale. Dans les accompagnements au programme, il est présenté comme un « régime, négation des principes républicains, attaché

Générale Eléments du cours 1ère Partie : Avant la révolution industrielle 2ème Partie : La révolution industrielle 3ème Partie : La montée en puissance des Etats nations INTRODUCTION Pourquoi ce cours d‘histoire en Economie ? Il propose une réflexion sur divers aspects du développement des économies et des sociétés industrielles à l'époque contemporaine. (20ème siècle). Nous allons nous intéresser à l‘histoire mais d‘une nouvelle manière. Il s‘agit de

Etat qui cherchera surtout à centraliser le pouvoir, dans un climat trouble il ne convient pas que le pouvoir soit partagé, ainsi il faut une centralisation du pouvoir (cas des conflits armés et des révolutions). Par exemple la France du début de la 5ème République ne peut pas facilement se permettre de faire partager le pouvoir, Charles de Gaulle concentre dans ses mains la quasi-totalité du pouvoir. On préfère même centraliser le pouvoir durant la Révolution française alors même qu’elle se veut

tous les fronts, les Lumières tinrent un combat permanent et nouveau aux yeux des gens, de l'époque, mais aussi du 21ème siècle.... Nous détaillerons tout d'abord le rôle des Lumières et leurs actions, puis la diffusion de ces idées et les acquis apportés jusqu'à notre époque et enfin les problèmes et les combats qui demeurent toujours de nos jours, leurs liens avec le ceux des Lumières. Développement Les Lumières sont des hommes et des femmes qui vivent tout au long du siècle, ce sont des individus

Histoire économique et sociale 02/10 B-La société 3ordres avant la révolution Francaise : clergé, noblesse, tiers etat. Concepte du privilège av la révolution : Clergé et Noblesse ne paient pas d'impôt mais on leur en paye. Clergé : av RF , ordre sociale car il a un véritable role économique et sociale, le + grand propriétaire terriens.

césure historique : il y a avant 1789 et après 1789. Pour le voir ,il suffit de se tourner vers les discours des hommes politiques ou des dirigeants actuels qui font toujours référence à 1789 comme date de fondation de la France Moderne. Cela ne signifie pas qu’avant il n’y avait rien , avant, la France existait mais dans un autre cadre « l’Ancien Régime » et pour comprendre ce qui s’est produit en 1789 il est indispensable de connaître l’Ancien Régime et pourquoi il a disparu. Chapitre Préliminaire

INTRODUCTION GENERALE : CROISSANCE, DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT SOCIAL. INTRODUCTION : Des philosophes du XVIIIe siècle, les économistes ont hérité d’une confiance en un progrès irréversible, inévitable et linéaire. Comment, en effet, ne pas être impressionné par les perfectionnements matériels, techniques, scientifiques, sociaux…depuis deux siècles ? Plus près de nous, quand en 1949, Fourastié écrivait Le Grand Espoir du XXe siècle, l’avis était largement partagé que nos sociétés était entrées

printemps (1913). La guerre le contraint à rejoindre la Suisse, où ses compositions sont interrompues. Au lendemain du conflit, il s'installe en France et obtient la nationalité française. Il meurt en 1971 à l'âge de 88 ans. 1.1 l’œuvre et l'artiste L’œuvre que j'ai choisi est un ballet russe, appelé Le sacre du printemps composé durant les année 1910-1913 par Igor Stravinsky 1.2 le contexte historique Le sacre du printemps a été fini d'être composé a l'aube de la première guerre mondiale qui

d'Ennery, Clairville et Monnier. Ce projet est né sous l'impulsion du Baron Haussmann qui, dans la même période, a fait construire, juste en face, le Théâtre de la Ville. Le projet fut confié au architecte Gabriel Davioud1, qui dessina ce qui pour plusieurs années sera la plus grande salle de Paris, avec 2500 places et une scène de 24 x 35 mètres 2. En plus ses parquets, ses sièges à cadre en bois et une coupole en verre lui donnent des qualités acoustiques remarquables : initialement