Les Classes Sociales En Ruy Blas

Hugo. Elle se compose de 6 fiches élèves que le professeur utilisera ou modulera en fonction du niveau de sa classe et de ses objectifs pédagogiques. Son principal but est d’aider l’élève à lire le roman et à s’approprier la fiction grâce à des exercices variés, centrés sur l’histoire et les personnages. Au professeur de choisir tout ou partie des exercices proposés et de les proposer, en classe ou à la maison, si possible en travail de groupes. En fin de lecture, on peut demander aux différentes équipes

caractères ou des vices à la mode. Formes dominantes : Types de texte : théâtral, narratif. comiques de caractère (personnages pittoresques en proie à une passion), de situation (imbroglio, quiproquos), de mots (calembours), de mœurs (satire sociale). registres : burlesque, héroï-comique, ironique, satirique. le rire est provoqué par la dénonciation caricaturale des ridicules et par l'expression mécanisée d'une passion. Textes théoriques : Aristote : Poétique - Molière : L'Impromptu de

34 6. Chronologie de l’histoire du cinema pag. 40 7. Chronologie de l’histoire du théâtre pag. 44 8. Activités pag. 52 2 1. Chronologie de la télévision française Évènements, émissions et autres de la télévision française, classés par décennie : Années 1930 L'environnement technique se met en place, un début de standardisation apparaît. La télévision avait été inventée en 1924. En 1935 un émetteur d’ondes courtes est installé au sommet de la Tour Eiffel et le 26 avril

mesure, et touche tous les arts, la littérature, la peinture (Poussin), la sculpture (Coysevox), l'architecture ~(Mansard), la musique (Lulli). A l'origine, en littérature est considéré classique ce qui est « digne d'être enseigné dans les classes », selon la définition du Dictionnaire de ~Richelet (1680), c'est-à-dire les auteurs de ~l'Antiquité gréco-~latîne. A ceux-là s'ajoutent au ~xviiie siècle les auteurs consacrés du ~xviie siècle, ~Comeille, Racine, Molière, La Fontaine, Fénelon, jugés

la figure du misérable héroïque Parcours dans l’œuvre : des poèmes-réquisitoires, les cibles qui incarnent le Passé Écriture de commentaire : V. Hugo, Ruy Blas « Bon appétit, messieurs !... » A la lumière des analyses menées en classe sur les 2 lectures analytiques précédentes de L’Année terrible, développez un aspect du texte de Ruy Blas qui vous semble important.Préparation : d’avril à juin, en observant les fins de poèmes, dégagez l’évolution du recueil. Parcours n°3 : Juin 1871

(soumis) et RUY BLAS (qui deviendra ministre). Sganarelle est un valet important : il a les premiers et derniers mots de la pièce, il est joué par Molière et il est presque plus scandaleux que Dom Juan. Sans ce duo Maitre-Valet il n’y a pas de comédie. En effet les valets sont des machines à faire rire et contestent l’ordre social. Ce sont donc des personnages clefs. Par exemple : Molière = Scapin et Sganarelle Marivaux= Arlequin Beaumarchais= Figaro Ces valets rient de l’ordre social et le public

conçu une première scène où les deux personnages vont donner au spectateur, en action, des renseignements lui permettant de saisir les enjeux de la comédie qui débute. Dans leur dispute, les deux personnages principaux se dévoilent, situent leur classe sociale et leurs différends, mais aussi nous informent des ressentiments de Martine, qui cherche à se venger, et des prétentions de Sganarelle qui se vante d’avoir servi un médecin et de savoir un peu de latin. Tous les indices nécessaires à l’introduction

la mort du duc de Berry ». Ensuite jusqu’en 1848, il va publier des romans (Han d’Islande en 1823 ; Le dernier jour d’un condamné en 1827 ; Notre-Dame de Paris en 1831), des pièces de théâtre ( publication de Cromwell en 1827 ; Hernani en 1830 ; Ruy Blas en 1838 ) et des recueils de poésie ( les Orientales en 1827 ; les voix intérieures en 1837, les rayons et les ombres en 1840). En 1843, il perd sa fille Léopoldine. En 1848, il est nommé maire du 8ème arrondissement de Paris, puis est élu à l’assemblée

À L’ORAL Adapter sa prise de parole à la situation de communication. COMPÉTENCE 5. La culture humaniste Relevant du temps : les différentes périodes de l’histoire de l’humanité, les grands traits de l’histoire (politique, AVOIR DES CONNAISSANCES sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle). ET DES REPÈRES. Relevant de la culture littéraire : œuvres littéraires du patrimoine. FAIRE PREUVE DE Être sensible aux enjeux esthétiques et humains d’un SENSIBILITÉ, D’ESPRIT texte littéraire. CRITIQUE

s’amuser – se marrer – bidonner – s’esclaffer – se poiler – ironiser – brocarder Complétez les phrases avec des synonymes du nom rire >    risée, risettes, sourire, sourires - Depuis qu'il a dit que 4 fois 6 font 26, Pierrick est la [pic]de la classe. - La mère fait des [pic]à son bébé pour qu'il lui fasse des [pic]. - En voyant ma mauvaise note mon père m'a ;' dit avec un [pic]ironique : « C'est bien ! Tu t'es vraiment fatigué ! » A chaque expression, faites correspondre son contraire: