Les Consequences Politique De La Guerre Du Biafra Nigeria

Sciences économiques et sociales Tle ES Sciences de la vie et de la Terre Tle S SOMMAIRE © Bordas HISTOIRE LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 1. La reconstruction politique du monde après la guerre . . . . . . . . . . . . 5 2. Le modèle américain : principes et fonctionnement . . . . . . . . . . . . . . 7 3. Le contexte politique américain depuis 1945. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4. Les limites du modèle américain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 5. Le

économiques et sociales Tle ES Sciences de la vie et de la Terre Tle S 79973828 SOMMAIRE HISTOIRE LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 1. La reconstruction politique du monde après la guerre . . . . . . . . . . . . 5 2. Le modèle américain : principes et fonctionnement . . . . . . . . . . . . . . 7 3. Le contexte politique américain depuis 1945. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4. Les limites du modèle américain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 5. Le

préparation politique, économique et sociale qui justifiait la colonisation, n’est pas un facteur remettant en cause la décolonisation immédiate. Ce texte donne une consécration au principe ; mais c’est un acte unilatéral qui a été voté par une partie d’Etats, mais juridiquement, les Etats ne sont pas obligés de respecter cette règle (car c’est unilatéral). Mais le « comité des 24 » va essayer d’appuyer cette déclaration sur l’octroi. En 1966, un pacte et un traité sur les droits politiques, économiques

sont les conséquences de la dépendance des acteurs non gouvernementaux aux financements institutionnels ? L’exemple de l’action internationale de la Croix-Rouge française 2 RÉSUME L’humanitaire contemporain est apparu dans le milieu du XIXème siècle et a été incarné par la Croix-Rouge qui par la suite a occupé une situation hégémonique pendant presque un siècle. Les ONG, issues du mouvement du sans frontièrisme, ou d’origines anglo-saxonnes créées dans l’entre deux guerre sont venues

libéralisme politique 17 3) Le libéralisme social 18 5.La France de la Belle époque. 20 1) Forces et faiblesses de l’économie française. 21 2) La troisième république de la Belle Epoque. 25 3) La société française. 28 La bourgeoisie de province. 29 Les classes moyennes. 30 Les paysans 30 II. Ruptures de l’économie mondiale d’une guerre à l’autre (1914-1945). 31 A.Bouleversement et fragmentation de l’économie mondiale. 31 1.La grande guerre (1914-1918)

contraint de Hansen (1985) Monnaie et cycle réel chez King et Plosser (1984) Forces et faiblesses F/ LES THÉORIES DES CRISES FINANCIÈRES L'analyse de Fisher (1933) L'analyse de Minsky Greenwald & Stiglitz (1993) G/ THÉMATIQUES Les cycles politiques La politique conjoncturelle II CROISSANCE Intérêt d'étudier les théories de la croissance Liens avec les cycles A/ LES FAITS DE LA CROISSANCE L'émergence de la croissance économique moderne L'histoire récente en quelques tableaux B/ LES THÉORIES AVANT

UNIVERSITÉ DE DROIT, D’ÉCONOMIE ET DE SCIENCES Aix-Marseille III Faculté de Droit et de Science Politique – Laboratoire de Droit Humanitaire et de Gestion Humaine des Crises (D.HU.GES.CRI) Vera SIBER Mémoire : DESS Aide Humanitaire Internationale, Prévention – Urgence et Réhabilitation 2002/2003 LES FEMMES LA PAIX ET LA SECURITÉ Sous la direction de Mme la Professeur Marie-José DOMESTICI-MET SOMMAIRE Introduction I Identité Égalité Différence I.A. Discrimination I.B. Gender I.B.1

La valeur du multiplicateur g) L’évaluation de la population 7 - Utilité de la démographie A - La démographie et la connaissance des sociétés 1) L'histoire 2) La géographie 3) La sociologie 4) L'économie a) Les politiques économiques et sociales b) La politique des retraites c) La politique de l'emploi d) La construction des infrastructures publiques et privées e) Démographie, consommation et épargne f) Démographie et mondialisation 8 - Les sources statistiques sur la population mondiale A - Les statistiques

d’histoire, maître de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines Hélène SADOWSKI Agrégée d’histoire, professeur au lycée Couffignal, Strasbourg Jean-François SIRINELLI Agrégé d’histoire, professeur à l’Institut d’études politiques de Paris Marcel SPISSER Agrégé d’histoire, inspecteur pédagogique régional Anne VANNOUQUE Certifiée d’histoire, professeur au lycée Audiberti, Antibes Jean VASSORT Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure au lycée Descartes,Tours

trois romans est liée au fait qu’ils partagent un certain nombre de points communs. Premièrement, les trois romans sont publiés approximativement à la même époque. Deuxièmement, les récits d’Onitsha et de Désert se déroulent en Afrique, l’un au Nigéria, l’autre au Maroc. Quant au Chercheur d’or, il nous emmène aux îles Maurice et Rodrigues. Troisièmement, Onitsha et Le Chercheur d’or sont inspirés des événements biographiques. Mais ce qui lie ces trois livres, c’est surtout la quête symbolique de