Les Enjeux De La Réflexion Critique Au Siècle Des Lumières

Interrogations sur la foi: 5. III, 2 Don Juan et le pauvre 6. IV, 4 : tirade de Don Louis 7. Les trois dernières scènes Thèmes abordés : 1. représentation de l’homme au XVIIè s. : l’honnête homme, l’aristocrate, le libertin. 2. Contexte et enjeux historiques (le libertinage, la compagnie du saint sacrement, le problème du pouvoir) 3. Analyse des registres : pathétique, tragique, sérieux, comique ? 4. Rhétorique classique et discours argumentatif 5. le problème de la foi dans la

publique Sous thème : la gouvernance démocratique en vue du développement socioéconomique Titre de la communication : « Quelle évaluation des politiques publiques (EPP) et des systèmes de gouvernance au Maghreb à l’horizon du XXIe siècle à la lumière du Printemps Arabe ? » - Prof.Mohamed Harakat Professeur de gouvernance et de finances publiques – Université Mohammed v – souissi – Rabat – Maroc Directeur fondateur de la Revue marocaine d’audit et de développement Président du Centre

esclavesPRESENTATION DE L’AUTEUR, DE SES ŒUVRES, DU MOUVEMENT, DU SIECLE J’ai choisi de présenter L’ile des esclaves, écrit par Marivaux qui est un  écrivainfrançais , un journaliste et un dramaturge, né en 1688 à Paris et mort à Paris en 1763. Il a écrit de nombreux romans comme La Dispute, Arlequin poli par l’amour, Le jeu de l’amour et du hasard, etc. Il fait parti du mouvement des lumières du 18eme siècle. Il eut des amis dévoués, comme Houdar de La Motte, Fontenelle

œuvre, L'ile aux esclaves est écrite au 18eme siècle. La société de ce siècle est une société bourgeoise. Suite à la chute de la monarchie (le 10 août 1792) et à l’abolition de la royauté (21 septembre 1792), la France devient alors une république. Le siècle des Lumières désigne le 18esiècle comme une période marquée par un réalisme philosophique (exaltation des sciences) . Durant la première moitié de ce siècle, grand nombre de chefs de file des Lumières étaient emprisonnés pour leurs écrits. La nouvelle

 Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse narrative. Fiche 10. Outils pour le commentaire littéraire.  Fiche 11. Retour sur la logique de l’argumentation. Fiche 12. Quelques outils stylistiques 1. p°628 à 632. Fiche 13. Lexique de l’autobiographie. Vocabulaire à connaître. Fiche 14. Le romantisme, un mouvement européen de la première partie du XIXeme siècle. (Voir cours de seconde) + fiche auteur

Théâtre de femmes de l’Ancien Régime : les enjeux de l’édition Décembre 2011 Pour la première fois en France, une anthologie réunit une cinquantaine de pièces écrites par des femmes dramaturges entre le XVIe et le début du XIXe siècle… Retour sur les enjeux de cette aventure éditoriale… Et place aux premières Amazones du théâtre, décidées à braver l’interdit traditionnel d’un genre dit « mâle », pour accéder à la parole publique, et à l’espace social, artistique et politique que constituait le

Lettre 81 ses Liaisons Dangereuses, de Laclos Laclos, grand écrivain du XVIIIème siècle nous propose dans l’un de ses romans Les Liaisons dangereuses, une critique de la société à travers 175 lettres. La célèbre lettre 81 fait une pause dans le roman et présente des enjeux du récit et le mystère de son héroïne, Mme de Merteuil. Nous allons étudiez le récit de la formation de la Marquise et ses principes fondamentaux. I. Une lettre narrative : le récit d’une formation. L’autoportrait La répétition

théâtre.doc 1 Classe de Seconde. REFLEXION SUR LE TRAGIQUE AU THEATRE. Objets d’étude : le théâtre ; l’argumentation. (Perspectives : étude des genres et des registres : tragédie antique, tragédie classique, drame ; registre tragique ; tragique et comique au XXème siècle.) Problématique : Quelles sont les caractéristiques du tragique et de son évolution, sur le plan de ses moteurs et de son mode d’expression, au théâtre, de l’Antiquité au XXème siècle, telles qu’elles peuvent apparaître dans

moderne », une « musique moderne » (opposée à classique), des « sociétés modernes » (opposées à traditionnelles), etc. Cette polysémie est évidemment problématique. L’un des enjeux de cette direction de travail sera précisément de cerner, d’un point de vue sociologique, le concept de modernité. Une première piste de réflexion nous est offerte par le sociologue Robert Nisbet : « L’histoire de l’ensemble du monde moderne semblait clairement s’orienter vers la rupture des liens unissant l’individu aux

trois axes de lecture. Enfin, le travail doit être construit rigoureusement, en se faisant suivre introduction, développement puis conclusion. L'épreuve du commentaire littéraire sollicite à la fois esprit d'analyse et esprit de synthèse, jugement critique et qualités argumentatives. Toujours liées aux objets d'étude du programme de français, elle valorise une culture littéraire sensible aux techniques grammaticales, lexicales, de versification ou rhétoriques que l'auteur met en jeu dans le texte.