Les Espaces De La Puissance Japonaise Dans Le Territoire National

face à une demande importante : il faut reconstruire la France, équiper les ménages en électroménager et en voitures, etc. Ce sont les Trente glorieuses. Cette forte croissance n’aurait pas été possible sans cet apport de main-d’œuvre extérieure au territoire métropolitain. Comme les destructions sont importantes partout en Europe, les entreprises cherchent cette main-d’œuvre un peu plus loin, et notamment en Afrique du Nord dont les pays sont, au début de cette période, des colonies françaises. La décolonisation

268 km², elle dispose d'une population de 48 333 000 habitants. La Corée du Sud se situe face au Japon, elle est séparée de son voisin nippon par la Mer du Japon. La frontière est un instrument de base d'un État. Sans un territoire qui lui est propre, c'est à dire un territoire délimité, un État ne saurait se développer économiquement, socialement, juridiquement ainsi que diplomatiquement. La frontière est alors essentielle pour affirmer la souveraineté d'une entité territoriale, ainsi que pour s'affirmer

Ricardo : → ouverture de l'économie n'est pas uniquement favorable à la productivité Mais surtout condition nécessaire à l'accumulation de capital ( Exemple du Corn Law auquel Ricardo s'oppose) . → Ricardo met l'accent sur la répartition du revenu national en contradiction avec cette loi → Loi qui entraine l'économie dans une spirale dépressive . → Loi du Corn Law = interdiction légale d'importer du blé en Angleterre → Plonge L'État dans une situation stationnaire . Abolition corn laws 1846 - Idée

années 80, libéralisation de l'économie Américaine, plus de contrôles = Crise. Il y a donc une interdépendance dans le monde, un petit événement peut ainsi faire plonger l'économie mondiale. Exemples : Fukushima en 2011, répercutions sur l'économie Japonaise et donc mondiale. L'interdépendance, c'est la première caractéristique des relations internationales. Il existe bien sûr une pluralité de définition des relations internationales. Cela implique une relation transfrontalière, lorsqu'elles ont une

d’objectifs D- L’ultime course aux alliances E- Le déclenchement de la Guerre en Europe : l’attaque de la Pologne II. LES CONSEQUENCES DE LA SECONDE GUERRE A. Un bilan humain et économique catastrophique 1. Des pertes humaines considérables 2. Des territoires dévastés 3. Un choc moral sans précédent B. Une nouvelle carte du monde CONCLUSION INTRODUCTION La Seconde Guerre mondiale fut la plus dévastatrice de l’histoire en termes de vies humaines et de destructions matérielles. Elle éclata en

Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne ............ p. 123 ............................ p. 147 ......................... ............... p. 29 p. 55 Séquence 8 Géographie : Gérer les espaces terrestres Séquence 9 Histoire : Révolutions, libertés, nations, à l’aube de l’époque contemporaine ............................................................................. p. 179 CNED SECONDE – HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 3 CONSEILS

Moscou 22%) La population y est donc majoritairement pauvre. Mais c’est aussi le premier pays exportateur de Vodka. Donc c’est quand même important Enfin je ne pense pas qu’il faut avoir peur de la Russie sur ce point la. En ce qui concerne le territoire Russe, celui-ci mesure plus de 9 000 km et s’étend sur 17 millions de km². Le littoral de la Russie a une longueur de 37 653 km : il s'étire essentiellement le long de l'Océan Arctique et de l'Océan Pacifique. La Russie possède des frontières

dans une série d’affrontements au niveau interne et externe. Cette nouvelle Fédération de Russie a-t-elle réussi ou réussira-t-elle un jour à rétablir l’ordre souhaité tant par sa classe politique que par sa population, afin de redevenir une grande puissance mondiale? La Russie ou la Fédération de Russie est considérée comme le plus vaste Etat de la planète avec une superficie de prés de 17 millions de Km2 et de 142 millions d’habitants. Cette spécificité engendre un certain type de pouvoir

1ères à l’échelle mondiale, la 3° à l’échelle nationale, un peu comme en géographie, ce qui permettra d’étudier comment un pays précis a réagi à ce conflit, ex particulièrement intéressant, et pas uniquement par ce qu’il s’agit de notre pays. 1. Un conflit total d’ampleur mondiale (1h) Travail élèves à réaliser à partir des documents indiqués et de des cartes interactives du Manuel Hachette pp80-81 (très bien faites) Un conflit mondial Territoires concernés par les combats ? 1, 2 et 3 pp 80-81

Enseigner la merSommaire 4 Introduction 5 MERS ET OCÉANS : UN MONDE MARITIMISÉ 6 Structure de la séquence (10h) 8 DES ESPACES MAJEURS DE CIRCULATION ET D’ÉCHANGES 8 SÉANCE 1 Le transport maritime, cœur de la mondialisation (séance avec usages numériques) 12 SÉANCE 2 Des flux maritimes de différentes natures (séance avec usages numériques) 15 SÉANCE 3 Ports, canaux et détroits : des lieux privilégiés sur le réseau maritime mondial 21 LA MARITIMISATION CROISSANTE DES ÉCONOMIES ET LEURS