Les Femmes Et Le Secret Lecture Analytique

GUIDE DE RÉDACTION DU RAPPORT DE STAGE N.B.: La forme masculine utilisée dans les textes comprend également les hommes et les femmes. I. Introduction Une bonne communication au sein d'une entreprise moderne est essentielle à sa bonne marche. Savoir c ommuniquer et surtout savoir bien écrire peut donc revêtir une importance considérable dans votre carrière. C'est pourquoi la rédaction de rapports occupe une place importante dans votre formation. Le rapport de stage vous apprend à recueillir,

Le Roman et ses Personnages SÉQUENCE 1 : « LA CONDITION HUMAINE » Explications : Révolution Chinoise, début XXe siècle « Band Verte » > groupe de trafiquants a Shanghai : société secrète nationalistes veulent que le Kouo-Min-Tang soit le parti dominant une Chine en proie a l’anarchie > colonisée par la France et les Anglais qui tiennent des concessions dans le pays sorte de guerre civile Kouo-Min-Tang (nationalistes sous Tchang-Kaï-chek) + PCC (Parti Communiste Chinois)  s’associent pour

Fiche de lecture Titre de l'œuvre: Le père Goriot Nom de l'auteur: Honoré de Balzac (20 mai 1799-18 aout 1850) Date de la première publication: novembre1835 en librairie. Édition: Folio classique {text:soft-page-break} Présentation de l'auteur: Travailleur forcené, fragilisant sa santé déjà précaire par des excès ,il mourra d'ailleurs prématurément à 51 ans, endetté par des investissements hasardeux, fuyant ses créanciers sous de faux noms dans différentes demeures, Balzac a

FRANÇAIS ORALE DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS – classe de 1ère ES Lycée français de Valence Année scolaire 2011-2012 SÉQUENCE 1 : La femme baudelairienne, entre spleen et idéal   Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Support: Etude d’une œuvre intégrale : les Fleurs du mal, de Baudelaire. Problématique : en quoi la représentation de la femme dans les Fleurs du mal synthétise-t-elle la poétique de l’auteur ? Lectures analytiques : Texte 1 : « Parfum exotique »

Micromégas de Voltaire Objet d’étude E La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E Étude d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire E Voltaire, Zadig Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et méthodes 1. Objectifs Dans la première séquence,

. La fin funeste du personnage, inévitable sanction de ses erreurs, doit susciter chez le spectateur des sentiments de pitié et de terreur, et opérer la purgation de ses propres passions("catharsis"). Les grands noms de la tragédie grecque : Lecture n°1 Sophocle, Antigone Les deux frères qui luttaient pour le trône de Thèbes, Polynice et Etéocle, ont été tués au combat. Créon est donc le nouveau maître de la ville. Polynice tombera en disgrâce, tandis que le corps d'Etéocle sera honoré

théâtre, comme lieu du conflit : sujet d’EAF sur les conflits entre frère et sœur. SÉQUENCE N°2 : «La fable, un instrument de satire ? » Objet(s) d'étude : Argumenter : persuader, convaincre, délibérer Lectures analytiques : Groupement de textes : Comment le détour par les animaux permet de critiquer les humains : La fable comme moyen de faire la satire de la Cour. 4 - « Les animaux malades de la peste. » 5 - « les obsèques de la lionne

Séquence I : Lecture Analytique 2 Les Caractères 1688 de la Bruyère " Arrias " Intro : l'ambition de la Bruyère : peindre les mœurs de son siècle. Choisit forme brève : le portrait. Son esprit classique : porte vers idéal naturel et simplicité => c'est la raison pour laquelle choisit tourner dérision impertinence de celui qui prétend tout savoir Problématique : A quoi tient efficacité de ce portrait ? Plan : Suffisance d'Arrias mise en scène, puis composition du portrait impose satire.

Pourquoi ce prénom : Magnus ? S.G. : Le nom s’est imposé avec le personnage, ou plutôt le personnage est venu avec ce nom. Lorsque j’écris, je ne cherche pas à savoir d’où me viennent les idées, les personnages, les images… J’évite le dédoublement analytique qui risquerait de dévoyer l’impulsion romanesque. Là, il y avait juste l’idée d’un personnage à l’origine inconnue et, comme j’étais partie sur une « piste islandaise », les prénoms qui me sont venus en tête avaient des conso- t. : L’idée

d’autres considèrent comme un miroir de la société. Pour bien comprendre une oeuvre, il est nécessaire d’avoir un certain bagage tels que la linguistique, la littérature, et la culture qui lui appartient. Et il faut aussi une approche analytique car une lecture rapide ne permettra pas une compréhension profonde. Une oeuvre littéraire, en effet, ne se libère pas des aspects intrinsèques et extransèques. Les connaissances suffisantes sur les codes littéraires comprenant la ségmentation du récit