Les Flux Internationaux De Biens Et

et son domaine La science économique étudie comment les ressources rares sont employées à la satisfaction des besoins des êtres vivants en société. Le besoin est un manque, accompagnée du désir ou de la nécessité de le faire disparaître. Les biens et services permettent de satisfaire ces besoins. Principaux courants de pensée économique Libérale classique : Laisser faire. Tout dois circuler librement Libérale néoclassique : Les prix assurent l’équilibre sur tous les marchés. L’Etat

principes du Commerce international INTRODUCTION : Le commerce international n'est pas un phénomène récent : en effet, déjà au 19ème siècle, le commerce international progressait à un rythme supérieur à celui de la production mondiale. Cette tendance se confirme et s'accentue après 1945, si bien qu'entre 1980 et 2000 le commerce mondial en valeur est multiplié par 3,3 tandis que la production mondiale l'est par 1,6. Dans cette perspective, le commerce international est perçu comme un moteur

Chapitre 12 : les échanges internationaux Section 1 : principales théories des échanges internationaux I. Théorie du libre-échange classique et NC Libre échange : système économique prônant la libre circulation des biens et services et la suppression de toutes les entraves aux commerces. Exemple : DDD. Fondement de l’échange : la division internationale du travail (DIT) A- Théorie des avantages absolus Adam Smith (1723-1790) Fondement : le consommateur doit payer ses produits le moins cher

3 objectifs : Information chiffrées (« maquette ») Montrer les interactions entre les acteurs économiques (agents) Faire des prévisions et des estimations de l'économie nationale (Insee) La CN est pour l'essentiel une comptabilité de flux 2- Les acteurs et leurs fonctions économiques Repérer l'économie nationaleUn acteur économique, est un acteur qui agit sur un territoire. C'est le critère de résidence ( il faut rester plus d'un an sur le territoire)Acteur économique ↔ unités

entreprises : ➢ produire des biens et des services ➢ créer des places de travail et verser des salaire ➢ payer des impôts Rôles des entreprises : 1. rôle économique (production de biens et services) 2. rôle sociale (création de places de travail, formation du personnel, participation AVS) Les flux économiques Flux ( échanges entre acteurs de l'économie • flux monétaires (argent) • flux de biens (matériel) • flux de services (immatériel) Il

Thème 1 : La coordination des décisions économiques par l'échange Chapitre 4 : L’ouverture des économies Comme les échanges internationaux se développent plus rapidement que la production, les économies sont de plus en plus ouvertes et interdépendantes. Ce qui a permis une forte progression des échanges internationaux. L’ouverture d’une économie depend de sa taille, de sa population, de sa situation géographique, des accords commerciaux signes, de sa spécialisation et de son attractivité.

Dossier 1 : Pourquoi s’intéresser à la croissance économique ? 1- La croissance économique peut favoriser une hausse du bien-être • La hausse de la production sur longue période dans un pays permet à la population de disposer de plus de biens et services pour satisfaire ses besoins. La hausse de la production s'accompagne en effet d'une hausse des revenus qui élève le niveau de vie moyen si la croissance économique est supérieure à la croissance démographique. Cela s'accompagne généralement

l'accroissement des mouvements de biens, de services, de main-d’œuvre, de technologie et de capital à l’échelle internationale. Ce n'est qu'à la fin de années 1960 que l'idée de mondialisation telle qu'on la conçoit actuellement commence à apparaître en Amérique du nord. Elle est un processus d’extension progressive du capitalisme à l’ensemble du monde. On parle de la naissance d'une société globale. Le monde est structuré autour des flux (personnes, capital, biens et services). Le monde actuel

Aider à la formation citoyenne. Constituer un enseignement d’appui en cohérence avec les enseignements professionnels. Principes de mise en place de l’enseignement de l’économie L’étude de l’économie est placée d’emblée dans un environnement international L’enseignement prend appui sur les acquis des classes de 1ere et terminale L’enseignement doit privilégier l’analyse de situations réelles Les situations économiques proposées doivent mobiliser les savoirs Compétences et méthodes • Rechercher

Chapitre 4 : Les espaces de production dans le monde : une diversité croissanteIntroduction :· A l’échelle mondiale, les espaces de production sont particulièrement diversifiés.· Un espace productif désigne une ensemble de lieu dont les avantages sn=ont mis en valeur pour développer des activités productives, il peut être défini par sa localisation ou par son secteur ou par son entreprise.· Ces espaces de production quelques soit leur secteur d’activité ou quelques soit leur localisation sont de