Les Français Et Le Suffrage Universel 1848 1914

Vie Politique Partie 1 : La IIIè République (1870-1914) : la stabilisation du régime parlementaire Chapitre 1 : L’enracinement d’un régime provisoire Le régime va s’enraciner car il va durer : c’est la première fois que la démocratie s’installe au-delà des cinq ans. Cependant, le régime va sombrer pour laisser place au régime autoritaire de Vichy en 1940. Sur une période de 81 ans (1789-1870), on a 12 Constitutions avec aucun régime qui ne dépasse les 18 ans d’existence

Exposé oral Les courants politiques de la France contemporaine- I : Droite et Gauche Le terme « droite » est plus que jamais ancré dans le langage courant, comme s'il était maîtrisé de tous. Si 56% des Français estimaient en novembre 1989 le « clivage dépassé », il étaient un tiers, en avril 1991 à estimer les notions de droite/gauche « valables pour comprendre les prises de position des partis et des hommes politiques » (Sondage Sofres). La division droite-gauche a donc beau être refusée, elle

Le dernier empereur Empereur (20/04/1808 - 09/01/1873) Premier président de la République élu au suffrage universel, resté à la tête de la France pendant plus de vingt ans, Louis-Napoléon Bonaparte n’a pourtant pas réussi à s’imprimer durablement dans le cœur des français. De l’époque de son règne, les images qui restent sont avant tout celles transmises par la littérature. Or, outre le quolibet « Napoléon le petit » décerné par Victor Hugo, ces tableaux ne sont pas très flatteurs. Ainsi, tandis

dit un Etat démocratique doit avoir une constitution. Ce sont les in/du qui doivent adopter la constitution en tant que peuple souverain * Art.3 DDHC « Le principe de tte souveraineté réside essentiellement dans la nation ». Ainsi le peuple français va participer à l’élaboration de la constitution, de la loi parce que le peuple est roi. Cette art.3 rompt avec l’ancien régime car c’était une souveraineté de droit divin. * Art.6 DDHC « La loi est l’expression de la volonté générale. Tous les

Grande-Bretagne : passage précoce du domestic system au factory system, exode rural massif, prolétariat démuni s’entassant dans les banlieues des grandes villes, enchaîné aux grandes machines pour un salaire de misère. Or, le processus d’industrialisation français a des caractères tout à fait originaux : la France compte par exemple une multitude de petits paysans propriétaires, alors qu’en Angleterre, la concentration est très marquée. Certes, la noblesse et la bourgeoisie possèdent la plus grande partie

Séquence 1 : Etre ouvrier en France (1830-1975). Quelles sont les principales caractéristiques du monde ouvrier français ? Définition : - Ouvrier : personne qui travaille dans les mines, les usines, les exploitations agricoles… Il effectue une tâche contre un salaire. - Taylorisme : Méthode de travail reposant sur la division des tâches et de la répétition permettant une productivité optimal. - Tertiarisation : Développement des emplois et des activités

documents Entrée numérique L’essentiel à transmettre Repères (p. 84) Présentation de la carte Réponses au quiz Cours 1 : Les ambitions de la IIe République (fév.-juin 1848) (p. 86) Résumé des grandes idées du cours Présentation des documents Document 1 Document 2 Document 3 Onglet « ouverture » Point de passage 1 : Alphonse de Lamartine en 1848 (p. 88) Présentation du point de passage Présentation des documents Document 1 Document 2 Document 3 Document 4 Document 5 Corrigés des questions Pour aller plus

représentants de tout le peuple, femmes y compris. De plus de leurs manifestations écrites, les femmes procèdent à des actions. Notamment le 5 octobre 1789, où elles seront presque uniquement sans hommes durant leur cortège de Versailles. L’historien français Jules Michelet dira à propos de cet évènement « Les hommes ont pris la Bastille, les femmes ont pris le Roi ». Ainsi les femmes ont un rôle non négligeable dans l’avancée de la Révolution. Durant cette période, elles n’auront de cesse de se mobiliser

examen critique a été le programme des classes de 1ere ES-L et S, tel qu'il est décliné dans le manuel en usage au Lycée Saint-Exupéry (Collection Hachette-éducation sous la direction de Jean-Michel Lambin, édition 2006) . La période étudiée commence en 1848 et se termine en 1945. Notons d'abord que, n'étant pas un professionnel de l'enseignement de l'histoire, je ne puis prétendre à une critique exhaustive. L'ordre suivi est celui du manuel. Les phrases en italique sont tirées du manuel lui-même.

Chapitre 6La mise en œuvre du projet républicainProclamée après la chute du Second Empire, la IIIe République s’impose progressivement dans le pays. Entre 1870 et 1914, les républicains réalisent un projet dont les racines remontent à la Révolution française. Celui‑ci s’appuie sur les libertés, la démocratie parlementaire, l’égalité ou encore la laïcité. Sa mise en œuvre s’effectue toutefois sans plan préétabli, au fil des événements politiques. En outre, de nombreuses contestations existent, que