Les Grandes Découvertes Du 16 ème

Départs compris entre 15 et 34 ans: Age atteint l'année L’année 1970 L’année 1990 du départ de chez ses parents Hommes Femmes Hommes Femmes 15 9 11 0 3 16 8 33 14 16 17 39 42 42 48 18 116 205 97 217 19 56 144 64 140 20 117 194 126 151 21 166 185 89 107 22 185 92 118 166 23 144 87 71 124 24 115 55 132 76 25 73 14 134 57 26 22 21 84 24 27 12 6 32 16 28 12 0 37 0 29 12 0 40 3 30 25 0 37 39 31 4 0 8 0 32 0 0 9 0 33 12 0 5 3 34 6 0 0 0 Total 1133 1089 1139 1190 Source ; Exploitation de l’enquête EHF de

0% 20% 40% 1 2 3 4 5 Effectif Dur Les enjeux du génie logiciel : De la division du travail... Pour une tâche totalement indivisible ou séquentielle, la durée est indépendante 60% 80% 100% 120% rée LO19 Génie logiciel : Introduction 16 p de l’effectif… On ne fait pas un enfant en trois mois avec trois femmes... 0% 20% 40% 1 2 3 4 5 Effectif Dur Les enjeux du génie logiciel : De la division du travail... La réalité du génie logiciel est entre ces deux extrêmes (

ce sont des « choses Techniques » que seuls des spécialistes austères seraient en mesure de comprendre. De plus, il serait, pense-t-on, superflu de s’en encombrer puisque la monnaie et la finance ne sont pas indispensables pour aborder les grandes questions économiques de notre temps (inégalités, chômage, mondialisation, etc.…). Cette manière de voir les choses ne relève pas que d’une paresse intellectuelle ou d’une volonté de « distanciation » par rapport à l’abstraction Comptable

méthode de recherche en histoire. Il devra aussi saisir toutes les opportunités pour concrétiser le cours, en développant l’utilisation des documents et supports (écrits, figurés, sonores, visuels) dans un sens de facilitation, d’illustration et de découverte. Les activités d’enseignement-apprentissage devront se focaliser sur les apprentissages de l’élève en le dotant de connaissances solides, d’esprit critique et de sens de la rigueur, tout en facilitant ainsi son insertion dans son temps et dans sa

pédagogique : Yann LAGADEC Tel : 02 99 14 18 57 Mel : yann.lagadec@univ-rennes2.fr Agnès PLIHON Tel : 02 99 14 14 19 Mel : agnes.plihon@univ-rennes2.fr Gestionnaire SUED : Première Année – L1 UEF 1 – Semestre 1 Initiation à l’histoire contemporaine ème L’Europe politique au 19 siècle UEF 2 – Semestre 1 Initiation à l’histoire moderne Louis XIV et 20 millions de Français UEF 3 – Semestre 1 Introduction à l’histoire économique et sociale Les ouvriers dans la société française au 19è S. UEM 1 – Semestre

échanges dans le monde. Le FMI compte 186 états membres qui contribuent au financement de l’organisation a mesure de le PIB et ceci détermine leurs droits de vote dans l’organisation et donc leur pouvoir dans l’organisation les USA disposant de plus de 16% des droits de vote à eux seuls au sein du FMI. Le RU et la France ont 4,85% des droits de vote. Le FMI a une mission de surveillance des économies nationales et de l’économie mondiale et aussi une mission d’intervention dans l’économie en aidant

décembre; ils cèdent la place aux vainqueurs français de Jemappes le 8 novembre 1792 (les Français l'occupent le 12 novembre 1792) avant de la reprendre le 28 mars 1793 (les Français l'ayant abandonnée le 25 mars 1793 après la défaite de Neerwinden)16. Charleroi, dès l'arrivée des Français, proclame sa sécession du Comté de Namur. Elle demande plus tard, alors qu'il est question de créer les États-Unis de Belgique, d'être plutôt rattachée directement à la France. En 1794, le général Charbonnier17

La démarche du marketing bancaire……………………………………………………………..14 1. La politique produit et la politique prix bancaire ………………………………………………………………….14 2. La politique communication et la politique distribution bancaire……………………………….………..16 Chapitre 2 : Le service bancaire : typologie et satisfaction de la clientèle bancaire…………….20 Section 1 : Les typologies de la politique produit…………………………………………………………….….22 1. La politique de marque……………………………………………………………………………………………………

Pantagruel François Rabelais     L’Humanisme est un courant de pensées qui se développe en Europe au 15ème et au 16 ème siècle. Après la découverte de l’imprimerie par Gutenberg en 1448, les textes latins et grecs deviennent accessibles à un plus grand nombre et permettent le développement des connaissances. Dès lors, l’éducation va devenir un point central de l’humanisme .L'homme de la Renaissance est un être à éduquer : c’est pourquoi de nombreux ouvrages sont destinés à l’éducation, en particulier

lors des conquêtes de l'ouest. I - Les héritages historiques et les facteurs de la "première mondialisation" A) L'expansion de l'"économie-monde" a/ La notion d'"économie-monde" (Fernand Braudel & Immanuel Wallerstein) Commence avec les grandes découvertes (Christophe Colomb 1492) et les premières Circum navigations = Navigation autour du monde (Magellan). Conquêtes territoriales Développement de réseaux commerciaux mondiaux => Mondialisation ibérique On voit s'étendre une "économie-monde"