Les Inégalité Peuvent Elles être Juste

possibilité de fréquenter les mêmes institutions indépendamment des origines de chacun. Dans cette perspective méritocratique, l’individu apparait comme le seul responsable de sa réussite. L’un des plus grands objectifs de l’Ecole est de résorber les inégalités entre les jeunes dans l’accès au savoir. L’Ecole a pour mission de conjurer les déterminismes de naissance et d’en faire sortir les jeunes qui lui sont confiés, comme l’expliquent Xavier Darcos (ancien enseignant, inspecteur général puis doyen de

ménages sont obligés de faire appel à leur épargne de précaution donc baisse de la consommation et qui dit baisse de la consommation parle d’une incidence plus qu’importante sur la croissance du Pib. La Grèce, quant à elle a plusieurs facteurs qui peuvent expliquer sa situation : tout d’abord, les aides qu’elle a reçu ont fragilisé sa position aujourd’hui elle doit faire face à la pression de ses créanciers et en plus de cela elle a mis en place une politique d’austérité. Il y a un groupe de pays

qu'après tout il ne faut pas tomber dans un excès qui conduirait à la "désintégration sociale" Ouverture (3 possibilités) : - tu peux évoquer le fait, qu'après tout pour certains théoriciens libéraux les inégalités sociales (qui découlent d'un "pas de prélèvements obligatoires" peuvent-être tout de même utiles : aiguillon) - que de toute façon, on peut voir la justice sociale comme un "mirage" et c'est l'idée évoquée par Hayek - ou alors (moins théorique) que certains pays tels que Dubaï ont

origine fait appel à la connaissance historique et à l’anthropologie (étude des civilisations). Le fondement renvoie à la loi qui autorise cette inégalité, et qui par là lui donne une légitimité : le dominant a le droit de dominer le plus faible. La question est de savoir si cette loi se trouve dans la nature d’une part et d’autre part si elle est juste. Cette question, plus difficile à résoudre relève de la philosophie politique. 2- Le mot nature est ambigu. Il peut signifier le monde physique (matériel

économiques et sociales du lycée (coefficient 4) d’une durée de 6 heures. Il est demandé de construire à partir du dossier, pour une classe de niveau déterminé, le plan et le contenu d’une séance de travail de 2 heures intégrant des travaux devant être réalisés par les élèves (travaux dirigés en terminale ES ou activités spécifiques aux autres niveaux). Le candidat doit indiquer les documents qu’il retient parmi ceux du dossier en justifiant son choix. Il doit aussi en présenter les modalités

ORIGINES SOCIALES ET INEGALITES DES CHANCES DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : ETUDIANTS A L’UNIVERSITE ET ETUDIANTS EN ECOLE DE COMMERCE INTRODUCTION : A / Première approche Le sujet que nous allons aborder aujourd’hui traite des inégalités sociales présentes au sein du système scolaire et l’impact de ces origines sociales sur ces inégalités. Pour rendre notre étude plus concrète, nous nous somme intéressées au cas particulier des études supérieures. Nous avons par exemple trouvé intéressant

vous sachiez ; je crie pour que vous entendiez ; je marche en avant pour que vous connaissiez la route. » Ces propos de Flora Tristan, tirés de la préface de L’Émancipation de la femme ou Le Testament de la paria, édité à titre posthume en 1845, peuvent-ils s’appliquer au projet d’Olympe de Gouges dans la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne ? [Introduction] Lorsque Olympe de Gouges écrit en 1791 sa Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, elle pose un geste

II-Le maintient de l’ordre du passé : A-Maintient des inégalités sociales économiques Avant la révolution : Les différences économiques et sociales  sont démesurées entre la région de Sidi-Bouzid qui a vu partir la révolte tunisienne et la capitale Tunis qui l’a vu aboutir. Au point que l’on serait tenté de parodier le titre de l’ouvrage de J.F. Gravier sur la France au début des années 1950 en soulignant l’écart entre  « Tunis et le désert tunisien ».  Mais une telle vision serait un peu

comment l’humanité, décadente selon lui, en est arrivée là. Rousseau distingue deux types d’inégalité : naturelle (ou physique) et morale. L’inégalité naturelle découle de différences d’âge, de santé, ou d’autres caractéristiques physiques, elle ne peut être remise en cause. C’est l’inégalité morale que vise Rousseau, celle établie par une convention humaine. Rousseau va donc explorer d’où vient cette convention. Pour y parvenir, Rousseau a recours à une expérience de pensée, l’état de nature, qui ne constitue

SOMMAIRE Comment les inégalités professionnelles entre hommes et femmes sont elles gérées au sein d'un couple? Introduction….............................................................................................page 2 I. L’évolution des conditions de la femme….................................................................page 3 II. Les inégalités entre hommes et femmes aujourd’hui ………………………...page 4 A) les inégalités professionnelles…....................................