Les Inégalité Peuvent Elles être Juste

Chap 5 : revenus , inégalités monétaires et sociales, classes et mobilité sociale L’éco = « lutte contre la rareté » dont la finalité est la satisfaction des besoins L’act éco a commencé avec l’auto production Adam Smith : le division du L constitue un facteur de progrès NC : théories fondées sur le « consommateur roi » E.DURKHEIM : passage d’une solidarité mécanique a une solidarité organique Le lien social repose sur le L et le R Dans les sociétés a plus forte tradition

internationaux. Nous pouvons nous demander comment se place l'agriculture du Sud face à la mondialisation? Dans une première partie, nous étudierons les échanges internationaux des produits agricoles, puis dans une seconde partie, nous verrons les inégalités entre le Nord et le Sud et enfin dans une dernière partie, nous prendrons comme exemple le cas du Brésil. Les échanges de produits agricoles provenant des pays du Sud. Le moyen le plus efficace de faire en sorte que les échanges

du seuil de pauvreté extrême. La profondeur de la pauvreté extrême est de 0.31. Cette situation rapproche ainsi le pays du score de certains pays africains comme le Burkina Faso, la Gambie ou le Niger. Et tout cela dans un contexte de très fortes inégalités dans la répartition du revenu .La distribution des revenus est très fortement inégalitaire : les ménages les plus riches (dernier décile de revenu) possèdent 68% du revenu total des ménages. Le coefficient de Gini s’élève à 0.65, ce qui fait d’Haïti

Corrigé sujet d’oral : inégalités et intervention de l'État Définitions : Démocratie = Régime politique dans lequel le peuple exerce la souveraineté État (au sens large) = Administrations publiques centrales, locales (collectivités territoriales) et organismes de la Sécurité sociale Problématique : Quelles sont les contraintes des administrations publiques dans la réduction des écarts de revenus, patrimoine, et consommation ? Plan détaillé  1. La persistance d'inégalités au sein

Un impôt citoyen pour une société plus juste LES ESSAIS Un impôt citoyen pour une société plus juste Fiscalité = choix de société ! Pierre-Alain Muet avec la collaboration de Denis Gettliffe et Guillaume Robert Fiscalité = choix de société ! TOME 1 Un impôt citoyen pour une société plus juste Pierre-Alain Muet avec la collaboration de Denis Gettliffe et Guillaume Robert UN IMPOT CITOYEN POUR UNE SOCIETE PLUS JUSTE SOMMAIRE Parler de fiscalité, c’est parler de nos choix

notamment aux livres d’époques ou aux récits oraux. C’est deux extraits de textes traitent donc du kléros spartiate l’un en nous montrant que la création du kléros est partiellement égalitaire et en nous expliquant que les épiclères contribuent à cette inégalité. Le deuxième nous montre que le remaniement de cette loi par Epitadeus causse encore plus d‘inégalités en entrainant des grandes disparités de richesse entre les citoyens spartiate. Nous pouvons donc nous demander si le kléros est vraiment la

mondialisation. Tout d’abord, l’OMC nous est présentée comme un atout majeur de la mondialisation. En effet, créée en 1995, remplaçante de la GATT, cette Organisation Mondiale du Commerce, à l’origine, résout les différents problèmes que les Etats membres peuvent rencontrer. Or depuis quelque temps, celle-ci fortement contestée, n’arrive plus à atteindre son but de paix durable entre les pays. Elle possède des difficultés majeures ; effectivement comme nous pouvons le constater, à vouloir une entente trop

pays pauvres de la zone tropicale. Cette culture nécessite une alternance de saisons sèches et de saisons humides bien marquées. Les deux variétés les plus cultivées dans le monde sont l'arabica (65 % de la production) et le robusta. Ainsi, ils peuvent être cultivés sur de petites exploitations d'une manière traditionnelle (comme au Kenya par exemple) ou dans de grandes plantations commerciales comme au Brésil car cette culture ne sera propice que dans les pays sud (altitude, climat). Ainsi 65 % de

Chapitre 5 : Stratification sociale et inégalités Problématiques : Après avoir caractérisé les inégalités économiques et sociales, vous montrerez qu'elles se cumulent. Après avoir caractérisé les inégalités, vous les expliquerez. Après avoir constaté et expliqué les inégalités, vous étudierez leur évolution. Faut-il réduire les inégalités ? Les inégalités sont-elles justes ? I) Des inégalités plurielles : Remarque préliminaire : La différence et l'inégalité L’inégalité est une différence qui se traduit

quinquennat il est élu pour 5 ans. -2003 : Réforme de Raffarin sur les retraites qui mènent les enseignants dans la rue (Ferry, ministre de l’éducation, ne peux pas réformer le contexte est défavorable. Consultation nationale sur ce que devrait être l’école s’organise alors un grand débat national. -2004 : Mr. Claude Telan, sociologue, se pose la question de savoir ce qu’il faut faire pour réformer positivement. Fillon propose une réforme sur le control continu au baccalauréat (qui sera