Les Inégalités Font Système

LES INEGALITES ET LA CRISE Pendant une quarantaine d’années, la France connaissait une réduction des inégalités. Seulement, sur la dernière quinzaine, elles ont tendance à se creuser de nouveau, notamment lorsque surgit la crise économique. Celle-ci amplifie les inégalités, alors que ces derniers sont eux-mêmes à l’origine de la crise .Dans quelles mesures la crise et les inégalités sont-elles interdépendantes ? Nous verrons dans un premier temps pourquoi les inégalités sont précurseurs de la

5 1/ Dans quelle mesure la croissance permet-elle de réduire les inégalités ? quelques pistes : La croissance est essentielle mais non suffisante pour réduire les inégalités 2/ Après avoir montré les moyens dont dispose l’Etat pour réduire les inégalités économiques et sociales, vous montrerez que leur efficacité reste limitée. quelques pistes : Les politiques sociales et le système de redistribution à évoquer ; Limites du système de redistribution et facteurs structurels limitent son impact. Chapitre

une conjoncture définie par un recours massif au système d’enseignement, les titres scolaires obtenus par les individus ou les groupes dont ils relèvent ne suffisent plus du fait de l’inflation des titres scolaires sur le marché de l’emploi, à garantir le maintien des positions antérieures. Ainsi le déclassement renvoie à des trajectoires familiales ou sociales interrompues. Pour Camille Peugny, sociologue français qui s’intéresse aux inégalités entre générations et leurs conséquences politiques ;

en se donnant les moyens de le devenir. C'est comme une justice anticipée, et anticipatrice : c'est protéger l'avenir, autant que faire se peut, contre les injustices du passé, et même du présent. ». Proche de la notion d'équité, elle admet une inégalité "juste" induite par les capacités intellectuelles, le mérite individuel ou les efforts consentis. Dans ce dossier, nous nous intéresserons principalement à l’égalité des chances devant l’école. Pourquoi l’origine sociale a-t-elle une telle influence

des collèges : les Jésuites. Cependant, c’est l’affirmation des savoirs indépendamment des croyances religieuses qui caractérisent les 16e et 17e siècles. Les jésuites sont d’ailleurs expulsés en 1762, ce qui marque le début de la prise en main du système éducatif par le pouvoir politique. Cette prise en mains est formalisée au moment de la révolution française. Les écoles mutuelles, apparaissent en 1815, et durerons une 60aine d’années jusqu’à la création de l’école républicaine Jules Ferri en 1880

Lyndon Baines Johnson. Voilà l’image qu’employé le président des Etats-Unis Lyndon B. Johnson lors d’un discours, le 4 juin 1965, dans lequel il évoqué les très fortes inégalités dont étaient encore victimes les Noirs américains. Ce que veut dire Lyndon B. Johnson est qu’il n’est pas suffisant de mettre fin aux inégalités du jour au lendemain pour régler les problèmes qui en découlent. Les politiques de discrimination positive apparues aux Etats-Unis à la fin des années 1960 sous le nom ‘d’Affirmative

grâce à l’acharnement et la persévérance, de franchir les strates de la société et de se retrouver au sommet? Surement, mais les classes sociales américaines sont bien ancrées, et leurs inégalités, ainsi que leurs provenances, sont multiples. Précision du thème de la recherche Comment expliquer les inégalités des classes sociales aux États-Unis? Évidemment, une telle question peut avoir plusieurs réponses, et celles-ci peuvent être autant d’origine économique que sociale. L’inégalité sociale,

Identité européenne?) Comment délimiter une UE à géométrie variable ? Quels débats suscitent l'élargissement (l'adhésion de nouveaux membres) et l'approfondissement (participation aux politiques communes) de l'UE? Quels sont les disparités et inégalités socio-spatiales dans l'UE? Où et comment l'UE agit-elle pour les réduire ? I- Europe, Europes: un continent entre unité et diversité A. L'Europe, un objet géographique difficile à définir Le continent européen peut être défini comme une péninsule

(plusieurs quartiers regroupant les mêmes catégories sociales) ● Au Sud, trop de personnes viennent vivre en ville. Il est impossible de toutes les loger (cela entraîne les bidonvilles). II) EN QUOI LES FLUX MIGRATOIRES SONT-ILS LE REFLET DES INEGALITES DE DEVELOPPEMENT ENTRE LES PAYS DU MONDE ? A) LES FLUX MIGRATOIRES : ● Les flux migratoires s’effectuent généralement des pays pauvres (du Sud) vers les pays riches (du Nord). ● Les habitants des pays qui ne respectent pas les libertés

pour Tocqueville, la démocratie entraîne la moyennisation de la société. L'égalité des individus rend les inégalités de moins en moins supportables. Les combats pour les réduire se font de plus en plus nombreux. De ce fait, à terme pour Tocqueville, la démocratie et ces combats permettront la disparition des inégalités, entraînant ainsi la fin des classes sociales. Pour autant, ces inégalités n’ont pas disparu puisqu’on continue, de nos jours, à en observer. Les frontières entre les classes sont toujours