Les Liaisons Dangereuses Film Enjeux

> Les Liaisons dangereuses de Laclos à Stephen Frears Objet d’étude : Langage verbal et images - Littérature et langage de l’image Sylvain LEDDA Séquence 3-FR01 111 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D ........................................................................................................................................................................... 115 Édition recommandée Objet d’étude et objectifs Comment travailler ? Problématique

Madame de Rosemonde Madame de Rosemonde est un personnage particulier du roman Les Liaisons Dangereuses et peu présente dans l’adaptation de Stephen Frears. Elle est pourtant un personnage important dans le déroulement de l’histoire. Femme âgée de quatre-vingt quatre ans, tante de Valmont, dont il est le légataire universel, Mme de Rosemonde vit loin des tumultes de la société parisienne, dans un château, quelque part à la campagne. Elle apparaît dans le livre comme la confidente de Madame de

Les Liaisons Dangereuses, exploitation pédagogique du film en liaison avec le roman. Le programme de Terminale L, Langage verbal et images - Littérature et cinéma, est clair : l’objet d’études n’est pas seulement le roman, mais bien le roman ET le film. Et c’est très bien ainsi, aussi bien pour Laclos que pour Frears, pour les lecteurs que pour les spectateurs. Qu’est-ce qui intéresse le lecteur ou le spectateur à première vue ? C’est l’intrigue. Elle est à la fois compliquée et dérisoire aux

    *le film choisit de condenser plusieurs lettres (dont la 130) et met Rosemonde à l’origine du départ de la Présidente (après la scène du renoncement de Vt penché sur Tv).   On se dit alors que ce personnage est moins secondaire qu’il n’y paraît : elle représente une idéologie de la femme contre laquelle Merteuil passe son temps à se battre. Les principes, les catégories de l’une sont en totale opposition avec ceux de l’autre. Rosemonde importe donc bien dans le roman et ses enjeux.      

le recit est mene a la premire pers. Du sg. Dans la vraie vie, Grimbert est un ecrivain et psychanalyste. Il a suivi des etudes de psychologies et après plusieurs annees a pu ouvrir son proper cabinet. Il travaille aussi , comme on le voit dans le film, dans deux instituts medico-educatifs aupres d’adolescets autistes ou psychotiques. Il est l’auteur de trois romans, La fille de l’etre, La petite robe de Paul et Un Secret. Ce dernier est percu comme un voyage au sein des secrets de l’enfance. Il

contexte du film 1) Place du film dans l’œuvre du cinéaste F.L. d’origine juive par sa mère, a fait des études d’architecture puis de peinture, a manifesté de l’intérêt très tôt pour le cinéma. Dès ses premiers films, il rencontre un certain succès : 1922 Docteur Mabuse / 1923 Les Nibelungen / 1926 Métropolis / 1931 M le maudit / 1933 Le testament du docteur Mabuse Il est un cinéaste reconnu quand il fait M le Maudit, et est l’auteur d’une œuvre déjà éclectique dans les genres : du film noir à

Glattauer, Ionesco, La Bruyère, Stieg Larsson, Pierre Mercklé, Molière, Proust, Yasmina Reza. L’anthologie comporte également une vingtaine de documents iconographiques de genres variés (photographies, tableaux, dessins de presse, affiches, images de film), dont la moitié est réunie dans un cahier photos couleurs restituant les problématiques soulevées par le sujet. Chaque extrait est contextualisé et annoté afin d’en faciliter la lecture, la compréhension et l’étude. De même, la présentation des documents

but principal est de travailler en mutualisant et faire en sorte que l’open data se libéralise. En effet, l’open data est un enjeu de société, il s’agit d’un projet politique avant tout mais pour autant il faut situer les projets au cœur des citoyens. La marge de progression reste importante en France car il existe peu d’open data. Atelier « Les liaisons dangereuses » : Comment organiser les relations presse de son institution ? Directrice du Club de la Presse Languedoc-Roussillon : Agnès

permettant de développer des compétences d’ordre très différent. L’erreur de perspective est aussi de considérer que « préparer l’oral » se limite à la prise de parole et, donc, au seul travail de la voix. Comment faire prendre conscience aux élèves des enjeux de l’oral ? 1. Différencier les différents types de situation d’oral qu’ils peuvent rencontrer dans le cadre scolaire : � s’inscrire dans une relation de questions-réponses, dans le cadre du cours ; � échanger sur un sujet avec d’autres camarades

|CHODERLOS DE LACLOS | |LES LIAISONS DANGEREUSES |   [pic]    Pour cette étude du roman de Laclos (1741-1803), Les Liaisons dangereuses (1782), nous vous proposons une séquence qui sera fidèle à la progression de la narration. Il nous a semblé devoir en effet tenir compte de ce que le roman s'inscrit dans le genre, très à la mode à l'époque, du roman épistolaire : l'absence du narrateur laisse