Les Limites De La Littérature Argumentative

son identité et la liberté 24 Séquence 3. Œuvre longue Un film, une quête, une vie : Éden à l'Ouest de Costa-Gavras 40 Objet d’étude 2 Au xxe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts Séquence 4. Dossier Les sciences humaines dans la littérature et les arts 64 Séquence 5. Groupement de textes et d’images Des situations et figures mythiques 92 Séquence 6. Œuvre longue Un roman philosophique : La Peste de Camus 108 Objet d’étude

UNIVERSITE D’ORAN ES -SENIA FACULTE DES LETTRES,LANGUES ET ARTS DEPARTEMENT DES LANGUES LATINES SECTION DE FRANÇAIS DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E THESE DE DOCTORAT DE FRANÇAIS PRESENTEE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT PAR ABDELKADER GHELLAL Sous la direction de Mme le professeur Sari Fewzia Kara Mostefa et la co- direction de Mme le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem

(notamment lorsqu’il décrit les vêtements de Dom Juan). Cette innocence fait rire à ses dépens, mais elle a également une force satirique indéniable car elle dévalue profondément l’apparat mondain (on trouve là un principe satirique très présent dans la littérature du XVIIIe siècle : Les Lettres Persanes de Montesquieu, Candide de Voltaire). La pastorale se fonde sur le mythe d’une vie harmonieuse en accord avec la nature et pleine de poésie. Déterminez les éléments que Molière reprend du genre et examinez

sociale de l’époque. D’où une abondance, assez nouvelle, de vocations d’auteurs dramatiques, de Rotrou à Scarron et de Boisrobert à Quinault. De 1630 à 1635, Corneille donne six comédies qui intronisent cette forme avec éclat dans l’univers de la littérature : conformes, pour l’essentiel, aux règles nouvelles, elles proposent un modèle de haute tenue littéraire, mais qui use des conventions avec un discernement inventif ; plus enjouées que proprement comiques, plantées dans un décor contemporain, romanesques

qui devait lui permettre toutes les ambitions. Mais cette âme rêveuse et mélancolique ne profita guère de la Restauration, qui lui accorda pourtant la place enviée de garde du corps du roi Louis XVIII. Ses goûts le portaient davantage vers la littérature que vers les honneurs de la cour. Il se mit à fréquenter les salons, s'essaya à quelques tragédies {Saül, 1818) et composa ses premières élégies. En 1815, pendant les Cent-Jours, il se réfugia en Savoie. En 1816, alors qu'il était en convalescence

colon. C’est ce que l’on appelle aujourd’hui la francophonie. Même si les mots employés sont les nôtres, la littérature marocaine d’expression française de Chraïbi, Ben Jelloun et autres, n’est pas de la littérature française. Bien qu’étant profondément et indubitablement imprégnée de toute la culture hexagonale, de l’Humanisme occidental et des grands classiques français, la littérature de Driss Chraïbi, elle, reproduit toutes les divisions de l’espace historique, politique social et culturel

que l’on appelle aujourd’hui la francophonie. Même si les mots employés sont les nôtres, la littérature marocaine d’expression française de Chraïbi, Ben Jelloun et autres, n’est pas de la littérature française. Bien qu’étant profondément et indubitablement imprégnée de toute la culture hexagonale, de l’Humanisme occidental et des grands classiques français, la littérature de Driss Chraïbi, elle, reproduit toutes les divisions de l’espace historique, politique social

années 1930, on observe un retour à un personnage fort, avec des auteurs comme Bernanos, Malraux, Hemingway. Leurs héros sont très impliqués dans le monde, engagés, et leur personnalité est très typée, clairement délimitée. Ils s’éloignent d’une littérature centrée sur l’analyse psychologique, pour s’intéresser au destin de personnages aux prises avec l’histoire, qui cherchent à donner un sens à leur vie. Dans La Condition humaine de Malraux, l’idéal de Kyo, le héros révolutionnaire, est clair : « Sa

seconde. b) l’étude de la langue : - Les exercices d’application et de manipulation sont absolument fondamentaux pour développer efficacement les compétences de langue et d’écriture. Ils sont indispensables dans le cadre d’une leçon qui ne peut se limiter à l’élaboration de définitions et de règles, (toujours accompagnées de leurs nombreuses exceptions). Dans tous les cas, les traces écrites, doivent comporter des exemples précis illustrant clairement les règles étudiées. - Il en va de même pour toutes

ensuite les autres séquences de cette année. Vous remarquerez dans cette perspective que le XIXe siècle est absent : non pas que les hommes de cette époque ne se soient pas intéressés à l’Autre, mais parce que, sous l’influence du romantisme, la littérature se centre sur l’expression du Moi ; les questions relatives à l’altérité passent donc au second plan, alors qu’elles sont majeures aux autres époques. C Méthode Les études menées en lecture analytique alternent entre des récits de voyage