Les Loisirs Au 20ème Siècle

Prevosto, professeur au lycée du Parc, Lyon 6ème II. Une croissance économique sans pareille dans les pays capitalistes développés (du milieu des années 1950 à 1973) 1) Les aspects de la croissance Une croissance forte et durable, pendant un quart de siècle, les pays capitalistes développés (qui se regroupent en 1960 dans l’OCDE – Organisation de coopération et de développement économique) accroissent en moyenne leur PIB de 5% par an, et connaissent le « plein emploi » Une conjonction de facteurs favorables

consommation avec l’hypermarché dans les années 60… Dans tous les PDEM, il y a une nouvelle relation avec le travail puisqu’il y a un temps en plus pour le repos et les loisirs et on rentre plus tard sur le marché du travail à cause des études plus longues et le départ plus rapide à la retraite. La durée du temps de travail

plus grande facilité d’accès mais aussi d’une évolution croissante du nombre d’appareil capable d’accéder au réseau internet (ordinateurs, tablettes, mobiles et maintenant lunettes…). Mais son utilisation ne concerne pas simplement les activités de loisir. Son intégration dans le processus de production et de marchandisation occasionne des gains importants de productivité, résultant en une croissance plus grande. Compte tenu de ses spécificité essentiel et de son vaste potentiel, les gouvernements

 sur  le  facteur  humain,  la  motivation  et  la  cohésion  de   ses   équipes   ce   qui   s’oppose   clairement   aux   stratégies   vues   précédemment   lors   du   XXème  siècle.     Klapisch  a  choisi  un  thème  très  en  vogue  à  l’époque,  souvent  exploité  au  cinéma  et  à  la   télévision  :  un  grand  magasin  parisien  plus  assez

travail trop délétères. Chapitre I : CONCEPTION GENERALE DES CONDITIONS DE TRAVAIL Section 1 : Aperçu historique et théories sur les conditions de travail 1. Aperçu historique Entre le début du XXe et le début du XXIe siècle, l’évolution des conditions de travail semble s'être améliorée avec la disparition progressive de tâches insalubres et l’amélioration des conditions d’hygiène et de sécurité. D’autre part, de profondes mutations dans la structure de l’emploi en France

d’expressions intéressantes au regard du travail en p. 53 cours assorties de mes commentaires III.5) Le paradoxe des animateurs p. 57 IV) La fin des militants ? tous ? p. 59 IV.1) Transformation sociale, éducation à la citoyenneté, loisirs pour p. 59 IV.2) L’éducation populaire est-elle encore d’actualité ? IV.3) La dépolitisation rime-t-elle avec la fin des militants ? p. 60 p. 62 p. 63 p. 65 V) Conclusion Conclusion générale Bibliographie I) Livres II) Articles de revues III)

- Les biens rares ou économiques tel que le temps. L’abondance évacue tout problème de choix, alors qu’en situation de rareté il faut faire des choix. Comment les gens répartissent leur temps dans une journée ? Pour un étudiant, plus de loisirs entraîne moins de travail. 2.2.2) la rareté impose des choix Si les ressources sont rares, on ne peu pas tout produire jusqu'à saturation des besoins, par exemple : une entreprise ne dispose pas d’une quantité illimité de travailleurs, ni de machines

relevant de la littérature politique, du XVIe au XVIIIe siècle, participent d'une critique de l'ordre existant et d'une volonté de le réformer en profondeur ; le recours à la fiction est un procédé qui permet de prendre ses distances par rapport au présent pour mieux le relativiser et de décrire. De nombreux mouvements sociaux, en particulier durant les périodes des grands ébranlements révolutionnaires, sont portés par cette espérance. Le siècle qui vient de s'achever nous apprend qu'il n'y a pas de

méfiance traditionnelle envers la pratique bancaire, et une peur de prendre des risques. Cette méfiance peut être expliquée par le fait que l’activité bancaire s’est traduite à plusieurs reprises par des faillites et des banqueroutes. Au début du 18ème siècle, alors qu’on avait déjà une banque centrale aux Pays-Bas et en Angleterre, il n’y en avait toujours pas en France. Ce n’est que vers 1720 que nous avons la première expérience française et de banque et d’émission de billets, avec le système LAW

réalisée par Mme DARDALHON, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 6ème du Collège Anne Franck de Morières-les-Avignon Lecture d'un texte fondateur, L'Odyssée , Homère (Ecole des Loisirs) Objectifs et contenus: Lecture : Connaître la structure d'ensemble (retour en arrière, changement de narrateur) et l'oralité de l'oeuvre (formules répétées). Se familiariser avec un héros épique, des personnages