Les Misérables Livre 7 Chapitre 3

littératures françaises et romanes (Université libre de Bruxelles) lePetitLittéraire.frRendez-vous sur lePetitLittéraire.fr et découvrez : plus de 1200 analyses claires et synthétiques téléchargeables en 30 secondes à imprimer chez soi RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Le professeur Otto Lidenbrock Axel Hans Bejlke Le professeur Fridriksson CLÉS DE LECTURE 8 Une structure particulière : des voyages dans le voyage De la science à la science-fiction La question du langage PISTES DE RÉFLEXION 11

déterminer le rôle et la responsabilité des différents personnages dans l’affaire * trouver des arguments importants pour la défense et l’accusation de Folcoche  lecture d’un extrait du chapitre 3 (une rencontre douloureuse)  lecture d’un extrait du chapitre 6 (une éducation bien sévère)  lecture d’un extrait du chapitre 7 (la confession publique)  bilan (jeu des alliances à déterminer) Séance 2 : Recherches sur la maltraitance des enfants (séance en salle informatique) Objectifs : * endosser

Madeleine d'être destitué de ses fonctions à cause de son erreur, mais Madeleine refuse. Ce n'est que maintenant que Hugo dévoile enfin le personnage de Madeleine : « Le lecteur a sans doute deviné que M. Madeleine n'est autre que Jean Valjean. »7 En même temps, il lui faut s'occuper de Fantine, qu'il fait soigner dans son hôpital. Il écrit plusieurs fois aux Thénardier, chez lesquels se trouve Cosette, pour les pousser à l'amener à Montreuil. Mais Thénardier, espérant d'avoir encore plus d'argent

AVANT-PROPOS Cette étude pratique de la langue française pourrait être considérée « un appendice » de notre livre Le nom et ses adjoints et du cours de Langue française contemporaine (les nominaux). C’est un instrument de travail qui s’adresse surtout aux étudiants en français mais le livre pourrait également intéresser les enseignants de français ou tout ceux qui veulent parfaire leurs connaissances de grammaire française. Notre longue et riche expérience didactique nous a révélé le fait que

Fiche de première découverte ...........................................................p. 3 Itinéraire rapide .................................................................................p. 4 Fiches d’aide 1. Biographie de l’auteur .........................................................................p. 6 2. Les personnages principaux .................................................................p. 7 3. Lexique .............................................................................

Prologue. « C'est pourquoi il faut ouvrir le livre et soigneusement peser ce qui y est exposé. C'est alors que vous vous rendrez compte que l'ingrédient contenu dedans est de bien autre valeur que ne le promettait la boîte ; c'est-à-dire que les matières traitées ici ne sont pas aussi frivoles que, au-dessus, le titre le laissait présumer » (p. 49). « [...] vous y trouverez un goût plus subtil et une philosophie cachée qui vous révélera de très hauts arcanes et d'horrifiques mystères, en ce qui

les inexactitudes des textes orientalistes précédents. Bougainville est, aux yeux de ________________________________________________________________________________________ Site Présence de la littérature - Dossier Le voyage © SCÉRÉN-CNDP, 2011. 3 Diderot, de cette même trempe. Il n’est pas de ces faiseurs de fables et autres mensonges. Le célèbre article « Agnus Scythicus » est l’occasion d’une réflexion sur le moyen de discerner quel récit peut être reçu, quel doit être rejeté. L’Agnus Scythicus

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

p4 - I/ Une oeuvre complète - 1) La Mythologie p5 - 2) La Religion p6 - 3) La Seconde Guerre Mondiale p7 - 4) Philisophie p8 - II/ Un héros transgénérationnel? - 1) Le Fantastique p10 - 2) Chez les enfants ... p13 - 3) ... mais aussi chez les adultes p16 - III/ La commercialisation - 1) Les livres p18 - 2) Les films et autres produits dérivés p20 - 3) Les impacts sur la société p21 - Conclusion p23 - Lexique p24 - Bibliographie p26

syndicat pour défendre leur intérêt parce que leurs employeurs les surexploitaient. - Il y avait aussi le rappel des salaires et le recrutement de 4000 auxiliaires. L’ORGANISATION DE LA GREVE. La grève était structurée en syndicats au nombre de 3 qui se trouvaient dans les principales ailles.Des permanences sont mises en place pour gérer la grève.La distribution de rations alimentaires permet d’éviter une aggravation de la famine.De diverses actions de solidarité venant des centrales syndicales