Les Misérables Schéma Narratif

pour accompagner leurs lectures et en fixer la mémoire. L’objet d’étude invite les élèves à prendre en compte les spécificités de l’écriture romanesque, pour qu’ils apprennent à distinguer et analyser les divers éléments qui constituent le texte narratif. Par exemple, en s’interrogeant sur : • la mise en récit, c’est-à-dire la façon dont les événements qui jalonnent le parcours du personnage étudié sont choisis, agencés, organisés et le point de vue à partir duquel ils sont racontés ; • l’organisation

d’une vie de Saint, une légende c’est pas du hasard comme dans une aventure. Si on sait que ca finit d’une certaine manière, il n’y a plus d’aventure. Donc l’histoire prévoit un double programme narratif plein de contradictions, dans des univers littéraires incompatibles. Ce double programme narratif évite quasiment tous les mots par lesquels on le définit, on ne voit pas les mots romans historiques, récit, épopée. Ces mots ne se retrouvent pas dans la Légende d’Ulenspiegel, c’est assez étonnant

nouvelle liberté ( « devenir autonome à l’égard de sa naissance et lié à tous les lieux, à tous les êtres qu’on rencontre « ), prenant des distances avec ses origines, de façon à devenir en quelque sorte « citoyen du monde » : « Là, dans ces villages misérables, au milieu de ces familles si pauvres et si chaleureuses pourtant, j’ai pu enfin me délivrer du lieu de ma naissance (...) j’ai commencé mon apprentissage de véritable voyageur (...) Celui qui, en chaque pays parcouru, par la seule rencontre des

Londres R. Scott disait tout le contraire, pour lui tout cela n’était qu’une invention des catholiques pour cacher le vide de leur religion. Il reprocha aussi aux Inquisiteurs de faire avouer ce qu’ils voulaient par la torture aux accusés (gens misérables et ignorant). R. Scott dira aussi que certains athées prétendent être capable d’influer sur les esprits, ce qui va le mettre en danger car parler des sciences occultes était très mal vu. Shakespeare quant à lui n’était pas du tout d’accord avec

caractérisés par leur fonction : personnage conventionnel. Importance de l’opposition entre fonction / psychologie. Le schématisme est une des modalités du style épique, c’est à dire que les personnages n’ont d’existence qu’en fonction de leur rôle dans le schéma du récit. Dans les épopées plus élaborées, importance de la psychologie ; ex : scène n°1 Iliade : présentation de Achille boudeur. Personnage très construits humainement, pas de type. 4) Esthétique de la totalité : genre totalitaire, ambition :

excellence qu'est le héros, dont il n'est presque jamais question dans ces travaux théoriques, alors même que la Morphologie du conte (1928) de Vladimir Propp, prototype de l'analyse structurale du récit, identifiait déjà le héros parmi les sept rôles narratifs possibles. Ainsi, quand Serge Doubrovsky aborde dans sa thèse la question du héros (Corneille et la dialectique du héros, 1963), ses références ne sont pas sémiologiques mais philosophiques (l'existentialisme et la dialectique hégélienne du Maître

d’expression | | |artistique que vous connaissez peuvent concourir aux mêmes objectifs. | | |Invention : En respectant le schéma « question-réponse » et la progression | | |argumentative du texte de Félix Leclerc, vous écrirez un plaidoyer pour la ville | | |comme

funéraires rurales, a pu juger ce détail choquant ou inutile. Chez Perrault, elle compte sur l'aide de ses frères. Dans les versions orales, elle fait avertir ses frères par un animal messager. Ce conte français est moins complexe, du point de vue narratif, que la forme européenne du conte de l'époux sanguinaire, qui elle-même, ne correspond pas tout à fait ni aux thèmes ni à la structure canonique du conte merveilleux traditionnel. Surtout dans sa forme française, ce récit a la structure d'un conte

passages, des résumés étant effectués par un professeur de collège pour lier les extraits. Le texte est une adaptation de André Mary, les résumés, notes, questionnaires et dossier Bibliocollège par Marina Ghelber. Le dossier propose un retour sur le schéma narratif, présente Chrétien, la vie au Moyen et le roman courtois, ainsi qu’un groupement de textes sur le combat héroïque ; de nombreuses reproductions de miniatures sont insérées au fil de l’ouvrage. Le parti pris de l’éditeur est donc de présenter des

genre littéraire dans lequel le personnage, en tant que création littéraire, est le plus présent et le plus fondamental : pas d’histoire (intéressante !) sans personnages, dont les liens, les interactions, les conflits constituent le moteur du « schéma narratif » que vous connaissez bien. À travers son ou ses personnage(s), le romancier construit sa narration, mais peut aussi se livrer à l’art du portrait (physique, psychologique), ou bien faire de son personnage un type, emblématique d’une personnalité