Les Mutations Sociales Et Culturelles En France Depuis 1945

(Points, 2009) du producteur Thierry Bizot - l’histoire raconte la conversion au christianisme d’un homme de 40 ans. En janvier dernier, ce film inspirait une enquête de l’institut de sondage Harris Interactive, publié par le Parisien/Aujourd’hui en France (1). Ce rapport sur « les Français et Dieu » montre que l’athéisme gagne de plus en plus de terrain dans la population française, phénomène que l’on retrouve dans d’autres pays européens. Les « athées » talonnent désormais de près les « croyants

Le 6/10 I- EVOLUTION DES CATEGORIES SOCIALES ------------------------------------------------- Comment les différentes classes sociales ont-elles évolué à la période contemporaine ? Marx : On ne peut définir une classe que par son rapport avec les autres classes. Les individus isolés ne forment une classe que pour autant qu’ils doivent mener une lutte contre une autre classe. L’appartenance à une classe implique qu’il y ait une conscience d’appartenance à cette classe avec ses spécificités

I- Les "trente glorieuses", trente ans de croissance sans précédent: A- L’essor économique è Entre 1945 et 1973, la production mondiale triple: Le TCAM des PDEM est fort (5%/an), régulier (plus de crises ni de cycles) et mieux distribuée (réduction des écarts de revenus). Mais les disparités sont fortes: la croissances des U.S.A. est plus modérée (3,9%), même si ils dominent le monde. Le P.I.B de l’URSS quadruple pour devenir la 2nd puissance économique. Les pays vaincus connaissent un "miracle

parcours. Il distingue 10 générations dans le siècle : celles de "la belle époque" (naissances entre 1885-1895), de "verdun" (1895-1905), des "années folles" (1905-1915), du krach (1915-1925), de "la libération (19251935), de "l'algérie" (1935-1945), de "mai 1968" (1945-1955), sur laquelle l'auteur revient plusieur fois, de "la crise (1955-1965), de "gorby" (1965-1975), "d'internet" (1975-1985)3. Comme en l'an 2000, il n'y a plus guère de survivants des trois premières périodes, il commence son analyse

14 novembre 2013 Annexe I Classes de troisième Histoire Le monde depuis 1914 À l’école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements. Le programme de troisième approfondit et élargit cette étude. Il dégage les grandes lignes de force de l’histoire du monde depuis 1914 : le thème introductif du programme présente les grandes mutations scientifiques et technologiques qui ont bouleversé la vie des hommes

celui-là aux maires des villes, des bourgs et des villages. De manière que la chaîne d’exécution descende sans interruption du ministère à l’administration, et transmet la loi et les ordres du gouvernement jusqu’aux dernières ramifications de l’ordre social avec la rapidité du fluide électrique ». Cantons et notables : un maillage administratif opérationnel à l’échelle locale. Le canton est l’unité privilégiée de la vie rurale (église paroissiale, marché, école, artisans spécialisés, percepteur, brigade

20e siècle mais il ne prétend pas à l’exhaustivité. Le but est de porter un certain regard sur ce siècle, très riche en nouveautés et en innovations ainsi qu’en tragédies. Il s’agit ici d’une mise en avant des thèmes économiques, politiques et culturels. Des notions-clé seront mises en exergue tant dans leurs définitions que dans leurs évolutions et leurs prolongements. Il convient de définir la période étudiée. Deux définitions du 20e siècle : - interprétation scientifique : de 1900 à 2000

économique et mondialisation depuis 1850. L’accroissement durable de la production globale d’une économie ou « croissance », est un phénomène quantitatif mesurable notamment par les évolutions du produit national brut. Après un « Take off » (décollage) européen dans la 1ére moitiée du XIXème siècle, comment se mondialise la production industrielle ? Quelles sont les caractéristiques de cette croissance depuis 150ans ? 1/ Les phases de la croissance économique depuis 1850. A/ Milieu XIXème siècle -1939 :

L'État-providence, crise ou mutation ? La conception d'État-providence s'oppose à la conception de l'État libéral, aussi surnommé «État-gendarme». Cette vision de l'État est née sous l'Allemagne de Bismarck, qui, soucieux de garantir la paix sociale dans l'Allemagne nouvellement unifiée en 1870, a entreprit une série de programmes sociaux, (retraites, protection sociale etc.) orientés vers la classe ouvrière. En Allemagne, l'État-providence a prit le nom de «sozialstaat» (État social). Suivant ce modèle

6- Les familles de la gauche européenne : caractéristiques et mutations 7- Les nouveaux courants politiques en Europe occidentale 8- Le système partisan 9- L’abstentionnisme en Europe occidentale 10- Les déterminants sociaux de l’orientation du vote (vote sur clivage) 11- Les modèles de conflictualité sociale et leur mutation en Europe occidentale 12- Les modalités des nouveaux mouvements sociaux 13- Les mutations de l’approche des structures du pouvoir démocratique 14- La