Les Mutations Sociales Et Culturelles En France Depuis 1945

Les droits des femmes entre droit et fait L’égalité en droits, valeur et norme universelle Dès l’adoption de la Charte de l’ONU en 1945, les peuples des Nations unies ont affirmé « leur foi […] dans l’égalité des hommes et des femmes ». L’article 1er de la Déclaration universelle des droits de l’Homme [DUDH] adoptée le 10 décembre 1948 par l’Assemblée générale des Nations Unies rappelle que « tous les êtres humains naissent et demeurent libres et égaux en dignité et en droits ». Cette proclamation

ECONOMIQUE FRANÇAIS La France, 6e puissance économique mondiale, a su s’adapter aux mutations imposées pas l’intégration Européenne et la récente évolution de l’économie mondiale. C’est tout l’espace économique qui a été profondément bouleversé, répondant a de nouvelles logiques de localisation des activités. Certaines de ces activités organisent les espaces et produisent des paysages particuliers : c’est le cas de l’agriculture, de l’industrie, et du tourisme. Le France, aujourd’hui, est-elle

: invention du ciné par les fréres Lumiére. Devient act industrielle ( naissance des entreprises Pathé et Gaumont). 1ére Guerre Mond : compagnies am d'Holliwood brisent la suprématie fçse. Inquiétude des gouv fçs : défense du ciné national et id culturelle contre américanisation. 1939 : création du Festival de Cannes . - Radio : concurrence de la presse / d'abord télégraphie sans fil en 1890 / 1ére GM : émissions expérimentales à usage militaire / Avec le retour à la paix : volonté d'une reconversion

S. MOREUX – L. SCHUMACHER, La place des Femmes dans les programmes HG-EMC 1 / 8 La place des femmes dans l’Histoire de France Recensement de la place des femmes dans les programmes d’Histoire- Géographie-Enseignement moral et civique et Activités proposées dans les différents thèmes Introduction Piste de réflexion en lien avec le reportage réalisé en 4e sous forme écrite : Construction d’une frise sur libre office Draw pour rappeler les grands repères concernant la place des femmes dans l’histoire

Lycée » (ce texte reste d’ailleurs totalement d’actualité pour les programmes des séries technologiques). O rientations générales Orientations communes L’enseignement de l’histoire et de la géographie répond à des finalités civiques, culturelles et intellectuelles clairement identifiées et communes aux deux disciplines. Les finalités de l’histoire et de la géographie au lycée Transmettre des savoirs et en assurer la maîtrise «Le projet éducatif de l’enseignement de l’histoire et de

champ… proche de l’histoire de l’art ou de l’esthétique champ d’analyse vaste peu abordé aux origines de la socio pb de méthode - ex Georg Simmel : 1925 La tragédie de la culture et autres essais but : Mettre en évidence le conditionnement social de l’art et l’influence des visions du monde sur les oeuvres ex : goût pour la symétrie, les lignes : lié formes de gouvernements autoritaires, totalitaires ; asymétrie, courbe : formes libérales de l’état de l’individualisme - Erwin Panofsky :

sur les mutations du grand commerce dans la première moitié du XXe siècle. La «révolution de l'hypermarché» a plus été proclamée qu'approchée avec un regard d'historien. Le projet d'une histoire de la distribution en France se doit d'être à la fois une histoire des entreprises, des évolutions sociales, du rôle de l'État et des mutations culturelles dans un contexte de plus en plus mondialisé. Abstract This is a review article on the history of retailing, which has not been studied in France as much

par les dynamiques existantes { l’ère globalo-libérale. Ces dynamiques ayant largement contribué à déconstruire et à reconfigurer les perceptions générales que nous avions encore au 20e siècle, juste avant la fin de la Seconde Guerre Mondiale (1939-1945) d’une part, et la fin de la guerre froide (1947-1991) d’autre part, elles revêtent naturellement une importance capitale dans la lecture analytique que je m’efforcerai d’élaborer. 3 INTRODUCTION La question que je me suis posé au moment de rédiger

du peuple. Or, dès 1789 , on exclut plein de gens → suffrage censitaire . On exclut les femmes, les pauvres. A la fois on fait la promotion du principe d'élection mais on a une définition du peuple très restrictive→vote par catégorie sociale: les catégories sociales les moins élevées ne sont pas des vrais citoyens, ils n'ont pas le droit de voter. On retrouve ce mécanisme aux EU, ils imposent même la langue anglaise lue et écrite pour voter (les illettrés ne peuvent pas voter ). Ce n'est qu'en 1948

ce qu’il était. Nous devons comprendre que l’apparition de cette nouvelle génération marque une vraie rupture culturelle. 2/le concept de génération Il est nécessaire pour bien comprendre les particularités de Y de mettre en perspectives les caractéristiques des générations précédentes. Une génération, c’est un groupe d’individus qui partage dans un concept économique et social donnés la même histoire. Chaque génération est ‘‘ marquée’’ pour la vie par les expériences initiatrices vécues